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不是所有鱼儿都要游向同一片海洋
人的天赋、习惯、基因、成长环境,各不相同.当所有人都被强行拉到同一个赛道,都只用赛跑来决高下的时候,那些乒乓球、游泳、拳击的运动员,都显得力不从心.
可是你我都知道,人,生而不同.
强迫乌龟爬树,信鸽游泳,只是愚蠢和无知使然.不是所有的鱼儿都要游向同一片海洋.还有广袤的蓝天,让飞鱼生出翅膀.
我更愿意把当今无限细分的社会比作一个仙人球.
任何人,只要有一技之长,并且把它无限打磨至尖利,就一定能在这片土地上,占据一席之地,且不被替代.
就好像研究生毕业的时候买了一套房子,发现承包房子装修的人是自己小学时候的同桌；装修房子花费了研究生小半年的收入,而他那个同桌的孩子,刚好明年进入研究生工作的小学读书.
资本永远不属于某一个人,它以自己的方式循环运转,分配给这个世界里不同角色的人.
从义务教育普及的1986 年4 月开始,每一个人都要走到初三的十字路口.
而全市普通高中的录取比例,即便是在逐年增长的今天,仍旧不足百分之五十,在一些小城镇,录取比例还要更低.
这就涉及一个极为现实的问题：没被普通高中录取的大约百分之五十学生接下来要去向哪里？
交借读费继续读高中？还是辍学回家,从此打工走天涯？
最新的数据显示,2017 年中国高考考生近940 万,而包括民本、专科在内的所有大学,录取学生数约700万人.
也就是说,仍旧有200多万的高中生,与大学无缘.再退一步,按照平均数计算,一个60 人的普通高中班级里,有近15人要和大学失之交臂.
考大学难吗？
是的,很难.
最难的是书山题海里跋涉,见了城市里清晨六点的太阳,踩着夜晚九点的月光,张开臂膀,却没迎来一张大学录取通知书.
所以莫言在上提出“成绩分流”.
他说两年的职业教育学院在国家经济允许的情况下应该考虑免费.即,让每个孩子都享受10 年免费义务教育,而且都有机会升入大学和职业学院学习,从制度上杜绝童工现象,向社会输送高质量的各方面人才.这符合很多发达国家的教育理念——多元、自由,每一个人走向不同的岗位,各有所长.
我们国家也在近几年开始,实施多数职业高中免学费政策,旨在让更多成绩处在中下游的学生,有更多的选择机会.
当互联网时代,越来越多的人工计算、人工作业可以被直接取代时,掌握一门精细化的技能显得更有市场.
这一次,我们走进梨树县职业高中,展示一个有别于高考独木桥上的、不一样的塔.
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