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让认知点亮生活
晨光
四月的阳光温婉,一如李佩甫老师那泛着文学气息的客厅.获得茅盾文学奖的李老师依旧朴素淡然,生活的轨迹围着创作之路徐徐前行.这是个偶然的机会,和李老师坐在一起畅聊文学和创作,他想给予奔流读者的东西很多,源于他对奔流诉说不尽的深厚情谊.
谈到什么作品才是一篇好的作品时,李老师说,这是一个庞大的工程,不是一言两语能够概括的.首先文学是一个创作的过程,是创造性的,独一无二的,不可复制的.无论从思想上还是语言上,都是作者的心路历程和唯一视角的表达,是将他所独有的生活素材经过一系列心理加工创作出来的独一无二的作品,生活、细节、结构、形式都有很高的要求.作为选稿标准,题材新、语言新、人物新,任何一方面出新,那就是不错的文章,如果都出新,那就是精品.
生活本身不能称之为作品,每个人都熟悉的生活只能称为素材,只有通过作家独一无二的视角去发现,加之以独一无二的思考形式和表达形式,那才称之为作品.但是它不可能面面俱到,只要细节新、语言新、思想新、形式新其中有一条突出,便可以作为选稿的标准.比如作者展示的生活面是别人不熟悉的,他写出了精彩,那就不失为一篇好稿子.
每个人都有生活,但并不是每个人都能成为作家.借用郑彦英的一句话——我父亲做了60年的农民,他为什么不写？李老师认为这不是生活的问题,而是认知生活的能力,作家要通过认知来点亮生活.要想成为一个好作家,你就要深入生活,同时又要高于生活,要不断提升认知生活的能力,让认知点亮生活.有些作者的写作就像记流水账,认为拥有了生活,写出来就是作品,完全不是这样.创作的过程需要作者综合性的阅读和深入的思考,让生活素材在阅读经验的基础上,在思想里浸泡,发酵,提升,真正化成自己的东西,然后创造出来,这才能成为作品.
对于生活认知能力的提升,唯一的捷径就是阅读好的作品.很多人有很多生活素材,写了很多年,但是就是写不出好的作品,就是因为缺乏认知生活的能力,缺乏独一无二的体验和认知角度.所以,李老师希望正在创作之路上的文学爱好者,要多读书,读好书,让认知来点亮生活,点亮文学的创作之路.
生活论文范文结:
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