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教育即生活小学音乐课程的生活化模式
教育即生活
——小学音乐课程的生活化模式
□ 单迎娣
【摘 要】小学音乐的教学模式随着新课程改革的不断深化已经逐渐的趋向于生活化,小学音乐教学需要科学的进行改革,整个教学经验的总结是教师在组织课堂教学活动的过程中需要注重的事情.“生活及教育”是陶行知先生曾经说过的话.将小学音乐教学生活化处理是新课程标准下音乐课堂教学的目标,把一些贴近生活的元素融合到教学的过程中去,能够帮助学生们轻松的对音乐知识进行获取.利用课堂学习时间不断的培养学生们的欣赏、应用音乐的能力.
【关键词】小学音乐；课堂教学；生活化模式；应用
艺术来源于生活,人类在发展和进步的过程中,需要对生活中的元素进行引用,才能够推动时代的不断发展.对于教学来说也是一样的,学生们需要把所学的知识在生活中合理的进行运用,所以教师在引导学生们对课堂学习活动进行参与的过程中,就要把一些生活中的元素引用起来,帮助学生们轻松的获取知识.小学音乐的教学也是一样的,为了把学生们的音乐素养培养起来,音乐教师要注意生活化教学模式,提高音乐课堂教学的质量.本文从以下几个方面对此做了探讨.
一、创设教学情景,营造一个生活化的学习氛围
学生们在学习音乐知识的过程中,需要一个特定的学习环境,才会在教师的引导下获取到音乐知识.所以音乐教师在开展生活化教学课堂的过程中,可以先营造一个生活化的教学情景,保证学生们的学习空间和学习时间.在课本内容的基础上对一些生活中的因素进行融合,帮助学生们感受到音乐知识的魅力.小学生们的年龄还比较小,只有在一个自己熟悉的环境中才能够积极主动地对知识进行探索,而且还可以保持一个轻松快乐的学习状态,对音乐这门艺术的美进行感受.
在实际的教学工作中,音乐教师为了把学生们在课堂学习中紧张感、约束感进行消除.可以对一些生活中的素材进行选取,根据课堂教学的内容,把这些素材融合起来.创设一个生活化的教学情景,来帮助学生们更加深入地理解音乐这门艺术.对于小学生来说,教师的指导是很关键的,所以教师要注意教学方法的合理性.例如,学生们在对《牧童短笛》这一课的内容进行学习的时候,教师可以利用多媒体技术,把相关的视频资料分享给学生们,让学生们对音乐有一个画面感,对笛声的优美进行体会.这样学生们就可以对音乐的艺术美、思想美、画面美有一个更加深刻地认识.
二、引用游戏模式,充分激发学生们的学习兴趣
活泼好动是小学生们普遍的心理特点,教师要想打造一个高效率的音乐课堂,就要注意激发学生们的课堂学习兴趣.游戏这种活动是小学生们都比较感兴趣的,小学音乐教师可以通过开展游戏活动来对学生们的音乐学习积极性进行调动,在游戏活动中对音乐知识进行传授.可以让学生们轻松的对音乐知识进行了解,还可以把音乐的魅力充分地展现给学生们,充分激发学生们的学习兴趣,让学生们通过欢乐游戏获取到更多的音乐知识,提高小学音乐课堂教学的效率.
寓教于乐是一个比较高的教学水平,学生们在一个游戏场景中对音乐知识进行学习可以快速的获取音乐知识,还能够加深知识点的印象,把自己的音乐创造力、想象力充分地激发出来.所以小学音乐教师在实际的教学活动中,可以通过游戏教学模式,来帮助学生们对音乐进行感悟、体验、融入和创造.比如说,教师在引导学生们对《彼得与狼》这一课的内容时,可以采取角色扮演的游戏,让学生们分角色扮演,把音乐故事中鸭子与狼、猫与狼、彼得与狼等内容充分地演绎出来.学生们在这样的一种学习活动中,能够饱含兴趣的对知识进行获取,从而提高自身的音乐素养,丰富自身的音乐知识.
三、革新教学方法,帮助学生轻松获取音乐知识
学生们学习知识最终目的是要在生活中进行运用,对于小学音乐的学习来说,也是一样的.人文性、艺术性、感染性是音乐这门艺术的主要特.学生们在实际的生活中是不能够直接进行体会的,它可以通过内心的情感体验,来对人的思想进行美化,所以小学音乐教师在实际的教学工作中,为了顺利地对教学目标进行达成,就要对学生们的实际学习需求进行联系,对传统的教学方法进行革新,生活化教学内容,趣味化音乐课堂.举个例子来说,学生们在学习《小溪流水响叮咚》这一内容的时候,教师为了加强学生们的音乐体验,让学生们对音乐的魅力进行感悟,就可以采取分组比赛的方式.让每个学生都参与到学习歌曲的活动中来,通过比赛,每位学生都会获取到一定的音乐知识和情感体验.整个音乐课堂在变得欢乐的同时还可以帮助学生们轻松地对音乐知识进行获取.
总的来说,小学音乐教师在实际的教学工作中,要注意对生活化的教学策略进行采用,把学生们生活中经常接触的东西引入到教学的过程中来.帮助学生们通过课堂学习,获取到相应的音乐基础知识和音乐技巧,充分地调动学生们的学习积极性.对于小学生们来说,他们往往对新鲜事物具有很强的好奇心,也比较依赖于教师和家长,教师在引导学生们学习音乐知识的过程中,可以对这一特性进行结合,生活化课堂教学模式,不断丰富学生们的音乐素养,推动小学音乐教学活动地开展.
（作者单位：江苏省盐城市射阳县明达双语小学）
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