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通用技术教学中的德育实践
教学中的德育就像生活中的食盐,不可或缺.生活中我们必须将食盐溶入到日常生活的每口饭菜之中,同理,教育中,我们也应该把德育渗透进每一节课,每一次教育教学活动之中．下面,我就谈一谈我这几年的通用技术教学活动中的一些做法,如何将德育工作融入平常的教学活动之中.
一、爱国主义教育
在学习必修一第一章《走进技术世界》第一节“技术的价值”的时候,课本引导学生认识技术对人,对社会,自然的巨大作用,技术使我们克服了对自然的恐惧,摆脱了自然灾害对人类的威胁,直接推动了社会的进步,使人类成为了世界的主宰,通过技术改造,使自然界变得更加美好.在学习这些知道的时候,我们实时的引入中国古代的技术成就,如：都江堰水利工程,京杭大运河,四大发明,郑国渠,浙江海塘等,体现古代中国人民的聪明才智.南水北调工程,长江三峡,青藏铁路,港珠澳大桥等则体现了现代中国人的集体智慧.通过这些工程,我们将中国变得更加美丽,更加适合人居.学生通过分析的这些事例,提高了民族自豪感,培养了爱国热情.同时我们要让学生清楚我们国家目前的现状,由于近代中国闭关锁国的政策,我国近代科学技术落后于西方发达国家,惨遭西方列强掠夺.这也造成了落后就要挨打昀被动局面.建国后在中国的正确领导下,我们取得了骄人的成绩,如航天,高铁,核电等领域我们已经走在了世界的前列,但是在一些关键领域,核心技术我们还没有掌握,比如：发动机技术,高端芯片技术,操作系统等,这些都制约着我们国家的发展.这时,作为老师的我们,就要实时的引导学生,正确认识国情,立志从事技术研发,攻克技术难题,为国家的现代化做出重要贡献.
二、形成正确的技术观的教育
正确使用技术的教育.在学习必修一第一章第三节《技术的未来》的时候,通过学生活动,我们让学生描绘技术的美好未来：“海上城市”,“外太空采矿”,“外星球移民”,“虚拟现实”等场景,让同学们感受到技术的巨大魅力,提高学生投入技术工作的热情.随后,向学生展示一些灾难性质的科幻片片段,如：《终结者》机器人与人类争夺世界控制权,《生化危机》病毒扩散威胁人类生存等等,同时通过一些人们使用技术的一些经典事故,如：前苏联的切尔诺贝利核泄漏,日本的福岛核电站核泄漏等的学习,让学生感受到：如果我们不能正确使用技术,我们的人类的未来就会面对巨大的威胁,甚至威胁到我们整个人类的牛存.
在学习必修一第三章第二节《设计的一般原则》中的“道德原则”时,遁过这几年发生的一些违反技术道德规范原则的案例法分析,帮助学生形成正确使用技术的技术价值观.以下的技术案例严重违反了技术的道德规范原则,有害于整个人类社会：(1)违反技术产品的设计要有利于维护、完善社会伦理道德,推进人类文的发展案例：机、ATM机器的设计.(2)违反技术要以人为本,利于人的身心健康和环境保护的案例：毒大米、黑心棉、等.(3)违反设计中要遵循知识产权相关法律,不盗用和抄袭他人的设计成果案例：盗版出版物、盗版光盘,一些支持下载盗版音像制品的网站开发.以上所列举的违反道德原则的案例,严重侵害了他人的合法权益,造成了恶劣的社会影响.
通过以上内容的学习,我们号召全体同学要引以为戒,形成正确的技术使用观,消除技术发展对人类带来的安全威胁,让我们的生活更加安全,健康,高效和舒适.
三、提高国防意识的教育
学习通用技术课程的过程中,可以实时的进行必要国情教育.十九大报告中对我国现阶段的国情进行了定位,我国是世界上最大的发展中国家,是世界第二大经济体.这样的一个定位告诉我们,我国是个工业大国,但不是工业强国.短板是什么,就是技术研发能力,如果把现代工业体系看成一个金字塔的话.找国的工业集中在金字塔的塔身部分,而金字塔的塔尖部分,我们没有完全掌握.比如半导体技术,超高精度机床,工业机器人,碳纤维等,这些技术难关都需要我们技术工作者去攻克,不然西方发达国家就能长期卡着我们现代工业的脖子．我们的工业利润就无法提高,人民的生活水平就得不到大幅度的提高,我们的国防就得不到彻底的保障.还有能源安全,我们国家是世界制造大国,这就意味我们对资源,能源的需求都是巨大的,特别是石油资源,我们已经成了世界最大石油进口国,如何保障我们的能源安全,也是国防安全的一个重要内容,这就要求我们要通过技术攻关,去寻找新能源来代替.以上种种客观原因,都要求我们要有更多的学子积极从事技术研发工作,攻克一个又一个的技术难关,为我国的国防事业贡献自己的力量.
以上只是我个人在通用技术教学中对德育工作的一点粗浅的做法,不到之处,在所难免.在以后的教学活动中,还需要进行更多的探索,将德育教育贯穿于通用技术教学的全部环节之中,全面提升学牛技术素养和技术道德水平.
通用技术论文范文结:
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3、农村新技术杂志
4、现造技术论文