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影响体育大课间活动有效开展的因素分析和
吴素贞
（浙江大学华家池子弟小学,浙江杭州310029）
收稿日期：2017-01-18
作者简介：吴素贞（1965~）,一级教师,本科.研究方向：学校体育教学.
全国亿万学生阳光体育运动是在当前学生体质不断下降的背景下提出并实施的,主要目的是吸引学生参与到体育锻炼中,形成青少年体育运动的热潮.大课间体育活动是一种新型课间操形式,体育大课间具有时间长、内容和形式灵活、学生运动强度较大的特点,是学生阳光体育锻炼的重要途径,也是有效增进学生体质健康的重要手段.其不仅能调节学生情绪、消除学习疲劳,还能在增进体质健康、锻炼意志的基础上,培养学生德、智、体、美、劳和谐发展,充分体现素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性.同时,学校大课间可展现学校体育文化建设、学校校风校纪、学生精神面貌,但在大课间开展过程中,很多学校由于场地、器材、师资等方面的原因,导致大课间形式化、模式化.由于学生人数多、班额大,再加上场地有限、设施老化及质量问题,使得大课间体育活动无法满足所有学生的需要,大大降低了大课间活动的有效性.本文通过分析影响当前大课间体育活动实施的主要问题,就开展大课间活动的发展策略进行阐述,以期促进学生体质、推动学生阳光体育活动的开展.
1影响实施大课间体育活动有效开展的因素
1.1场地原因
当前大课间活动遇到的最大问题是学校场地条件不能满足学生体育锻炼的需要.另外,学校体育教师不能根据学校现有的场地进行创新性的设计和安排,以场地条件不足为借口,不愿意开展大课间活动.
1.2大课间创新不足
大部分学校开展的大课间活动存在明显的形式主义,不能根据学校的现有资源和优势进行合理地创编；大课间活动内容不充实,缺少生命力；学生活动空间不足,教师不能有效利用场地资源,发挥大课间活动的吸引力；学校特色不明显,大课间活动缺乏生机.
1.3组织与实施力度不足
大课间活动的组织与实施只停留在简单地模仿阶段,教师对其理解不够深刻,不能规范化、科学化、系统化地进行活动,导致大课间活动组织模式落后,没有有效力；其次,大课间没有发挥评价的积极作用,对活动的开展没有起到一定的助推力.
2有效开展体育大课间活动的策略
2.1充分利用资源,注重实效,体现创新
学校应群策群力,加大管理力度,充分利用学校现有的场地、器材资源,在活动过程中注重锻炼的实效性,在形式和内容上体现创新.首先,大课间活动要提高学校领导、任课教师、班主任、体育教师的思想认识,将开展大课间作为学校的一项重要活动,在活动中分工明确,落实大课间活动的时间、操作、管理等工作,群策群力地保障活动的开展.体育教师应根据学校的实际情况对大课间活动进行创编,制定大课间活动的方案、内容、形式、制度、评价等；在大课间活动的推广过程中,应对其不断完善、调整、创新,以提高大课间活动的质量,让大课间展现智慧火花；在实际操作过程中,应结合全校之力进行推广,将班级管理交给班主任和任课教师,体育教师负责大课间的指导,学校领导负责大课间活动的检查、评比、督促等工作,协同一致地保证大课间活动的正常开展.
2.2创新活动内容,突显个性,体现自主
大课间活动首先应注重活动的内容,关注学生的身心特点,达到促进学生体质发展的目的；其次,应突出学校的办学理念,突显学校的体育特色,如浙江大学华家池子弟小学的课间跑操实际上是对传统课间操进行了适当地深化与创新,在学生进出场时配音乐,跑步时喊口号,班主任亲自带队,教师也组队参与,且喊口号的声音必须响亮.
口号每月一换,音乐、进出场形式定期改变.在期中、期末进行2 次考评并计入班级、班主任的考核中.为了把这个活动搞好,每年新生进校就进行军训.浙江大学华家池子弟小学的跑操已经成了一道美丽的风景线.
活动的形式和内容安排应因地因时而定.在内容上,体育教师要积极创编大课间内容,不能一套模式几年不变,一套操做到底.跳绳,可以根据不同的音乐进行不同形式的练习,通过单人、双人、集体、花样等练习不但能提高学生练习的兴趣,而且可以激发学生锻炼的积极性；踢毽子,可以根据不同的踢毽子方法进行不同形式的练习,结合踢毽子的盘、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹等方法进行单脚踢、双脚踢和花样踢,还可以通过计时、计数等进行练习；跳橡皮筋,可以根据不同的跳橡皮筋方法进行不同形式的练习,在跳跃中结合点、迈、勾、挑、跨、碰、压、踢、绊、搅、绕、盘、踩、掏、摆、顶、转等方法进行小组练习,练习队形有三角形、四方形、五角形、菱形等,可以鼓励学生进行创编；篮球,可以根据不同的音乐节奏进行不同形式的运球练习,通过单球、双球、集体、花样等练习激发学生练习的兴趣.大课间活动应积极结合学生喜欢的游戏来开展,如学生在课间进行的游戏可以运用到大课间中来；大课间活动可以结合民族传统的一些游戏,如踩高跷、大脚板、抽陀螺、滚铁环、划旱船、跳房子等,使大课间成为学生放松心情、增进友谊的重要阵地,彰显学生个性,实现自主创新.
2.3结合新兴项目,创新特色活动
在大课间的开展过程中,大课间活动的内容和形式要紧密结合学校已形成的体育特色,可根据学校的传统体育项目,如足球、篮球、排球等,也可根据学校在校外体育比赛中表现比较突出的项目,如垒球、武术等,来进行大课间的创编.在大课间内容的选择上,可以结合当前新兴的体育运动项目,如街舞、轮滑、滑板等,由于这些项目比较受学生喜爱,学生在运动中有很高大的兴趣,乐于参与其中,从而让大课间从单一的各种操化动作演变为具有时尚气息的运动方式.
2.4拓展活动空间,合理安排场地、器材
学校场地、器材是决定大课间活动有效开展的主要因素.学校的器材可以添置,但场地只能在原有的基础上进行合理地设计和优化.所以在大课间的设计中,要积极拓展学生的活动空间,充分利用学校的体育场地,如用跨栏架充当小足球门,用羽毛球场地进行网式足球训练等,在小场地中发挥大作用,让大课间活动具有吸引力.大课间场地的划分要结合班级、年级、场地规划、活动内容来合理安排,充分利用学校现有的场地资源,保证学生的运动兴趣,保障每一项活动都能井然有序地开展,每一块场地都能充分地被利用.
2.5制定量化细则,适时评价和监控
2.5.1制定大课间的运行制度在大课间的活动中,要积极结合学校的评价与管理,让大课间平稳有序地进行.（1）制定大课间的管理制度.对学生的集合速度、活动质量等进行要求,确保大课间的正常化.（2）制定大课间的评价机制和评分细则.对大课间进行量化的评价与管理,将大课间的测评纳入到各班的班级考核中,在评价中将大课间的过程与结果相结合、定性与定量相结合.实施大课间的绩效评价,确保大课间的持久化.（3）制定大课间的表彰奖励制度,发挥大课间的评价作用,推动大课间逐步走向正轨.
2.5.2制定大课间的应急预案学生的安全是学校的头等大事,大课间是学校的一向大型活动,每天都在进行,所以要制定大课间的应急预案,事先对大课间活动中的一些安全隐患进行排查,对一些容易发生的突发事件未雨绸缪.在大课间活动中要求班主任及时观察,对集合过程中的拥挤、活动过程中的损伤、学生之间的摩擦要及时预防和化解,对一些特殊体质的学生要及时询问、及时做好记录,予以适当安排.
3结语
体育大课间活动的有效开展对于增进学生体质健康、培养现代体育人才具有重要的作用.创新开展阳光大课间活动改变了以往步调一致、统一做一套广播操就结束课间操的局面.体育大课间这一活动形式的改进,不仅提高了学生的积极性,使学生的身体素质也得到了提升,同时还增进了师生之间的感情,使教育的育人氛围更为和谐.所以,应该在学校积极开展大课间活动,培养学生的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础.
参考文献：
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