毕业论文网
本论文是一篇免费优秀的关于设计专业论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
高校形象设计专业改革探析
就我国现阶段的社会文化与经济发展来说,形象设计这一职业属于朝阳行业,这一行业人才缺口比较大,尤其是受过专业学习与训练的高素质人才匮乏.而在高校课程建设中,形象设计专业大多都是高职高专,本科生鲜有这样的专业性学习.即使有的高校已经开设形象设计的本科专业,但是在课程设置上和教师人才储备上仍有欠缺.因此,高校应明确市场需求,加快形象设计专业改革,建立稳定的专业人才培养框架体系,增强市场竞争力.
自我形象关注度的提高意味着一个国家和民族的素质文明、精神面貌和经济水平的发展程度.莎士比亚曾说过“即使我们沉默不语,我们的服饰与体态也会泄露我们过去的经历”. 随着我国经济水平稳步提高,人们参与的社会活动越来越丰富,“第一印象”在人与人交往过程中体现出的作用越来越明显.而第一印象的形成往往是由视觉形象来完成的.美国心理学家奥伯特·麦拉比安通过科学研究得出结论：人际交往的第一印象中,外貌、穿着、打扮占到55%,行为、动作、情绪、表达及语气占到38%,交流内容只占7%,由此可见,穿着打扮是人际交往中的主要因素.一般而言,一个人具有良好的气度、高雅的行为举止、得体的衣着、大方的言谈,必定会给人留下美好而深刻的印象.如何使形象能以得体、悦目的状态表现出来,并可以表达出自身的内在素养,是很多人都关注的问题.因而,市场需要具有专业性较强的高素质人才来帮助国人进一步提高形象力,形象设计师一职应运而生.
一、形象设计课程开设的现状及意义
形象设计师这一职业最早诞生于欧美,是一个发展较为成熟的职业.在西方国家,每一个成功人士的背后几乎都有五个得力助手,分别是律师、医生、心理医生、税务师及形象设计师.从皇室到企业领袖,从总统大选到社会名人,都会接受个人形象的学习.由此,便衍生了时尚买手、时尚设计师、独立设计师、企业形象管理师等职业.20 世纪90 年代,我国改革开放初期,形象设计师这个职业陆续在沿海城市登陆,并且成立了专门的形象设计机构.形象设计师最早服务于社会名流、影视明星、国家首脑、政治领袖等,如今,随着社会的进步、经济的发展,更多的企业与个人也都期望有形象设计师来为企业的形象和个人的形象进行再塑造.
形象设计师的主要工作是运用各种各样的方法,对企业形象以及个人形象进行再塑造,对企业的个性内容、品牌特征进行包装与创意,使之迎合消费者的喜好,达到稳固形象的目的.根据顾客个人的形象特性,从服饰风格、妆容设计、发型特征、体态礼仪等多个方面进行加工与创造,使之内在个性特征不变的情况下,丰富外在形象.主要工作有：为顾客提供个人护肤管理、体形调整、彩妆服务、发型设计、服饰搭配艺术指导、人物个性色彩应用、体态礼仪指导、摄影摄像形象塑造、家庭衣橱整理、陪同购物等服务.
据统计,目前日本形象设计专业工作人员47 万,而我国的形象设计行业虽然起步晚,但是发展迅速.随着人们生活水平的提高,对美学的认识不断加强,市场需要不断增大,形象设计这个专业成了朝阳行业.但是就目前情况来看,多数从业者都属于后期转行,学历偏低,鱼龙混杂,没有专业的知识做支撑,内部行业比较混乱.由此,国内很多高校开始开设形象设计专业,以培养高学历、高素质的专业性人才.形象设计专业的学生在毕业后可以选择在媒体部门、企事业单位宣传部门、广告公司等从事广告、公关策划等承担企事业单位及各种社会团体等组织的整体形象设计,也可担任企事业单位礼仪指导工作、培训学校人物形象培训工作,可以在专业形象设计机构担任顾问、技术总监,从事色彩诊断、形象指导、化妆师培训的工作、担任美容导师等.与此同时,毕业生可根据本人的专业特长、经济能力和经营管理能力,自主创业,开设形象设计工作室或者担任个人形象设计顾问,就业前景非常广阔.
二、高校形象设计课程面临的主要问题
各大高校开办形象设计专业课程的最根本目的在于：以社会发展需求以及市场经济一般性发展规律为基础,使该专业学生能够具备形象设计方面扎实的基础知识,能够把握形象设计方面的实际操作技能,同时能够在形象设计的过程中,体现一定的创造性能力.但是在课程开办的具体实施过程中,高校形象设计课程设置主要以理论为主,实践环节较薄弱,课程的内容设置及实践教学中都存在很多问题.
社会各界、全国各高校以及学生普遍对形象设计专业的划分认识不够全面,分不清楚应该设置在设计学专业学科下还是设置在传播学专业学科下,所以在课程建设上模棱两可,处于边缘学科.就全国各高校中形象设计专业的课程设置来看,基本上停留在高职高专的专业技术学习层面,本科生鲜少有这样的专业性课程学习.由此可见,形象设计专业在大学教育中受重视程度不够,普及范围也不够广泛.
我国90 年代初才开始陆续开设形象设计专业,大学形象设计教育体系相对来说比较薄弱,教师在教学上理论体系不扎实.有些学校的教师来自美容美发的技工学校,或是在社会上有一些先期化妆造型工作的人群,学历无法满足高校教师队伍建设；或是有些老师前期并不是形象设计专业的教师,只是在这个专业开设中途去学习了发型或者化妆等一种技能而转型成形象设计专业的教师,并非专业出身,实践基础不扎实.所以想要在现有的学科背景下将形象设计专业普及,专业教师数量和质量都远远不够,培养引进更多更高学历高素质的专业教师成为重中之重.此外,形象设计教育体系不完善,适用于本课程的专业类教学资料匮乏,形象设计课程教学内容单一,知识体系不够完整；各高校在建立专业之初犹如摸着石头过河,实验设备跟不上,无法为越来越多选择这个专业的学生提供基础实验室.形象设计专业人才培养目标定位以及如何在高校开展普及形象设计工作,都是目前急需面对并着力解决的问题.
三、形象设计课程改革方案
专业课程的教学设置侧重点应该以市场的实际应用为出发点,所以教学改革的重点应该都放在理论与实践相结合的现实指导意义之上.教学的最终目的是可以让学生在校学习到的知识在社会生活中能够学以致用.在如今多元化的经济模式下,各种学科、文化经济相互渗透,美学已经成为最具潜力的行业,人们对美的追求不断提高深度.因此,科学系统地对形象设计课程教学进行改革与研究,可以有效推动形象设计教育在高校推广普及并健康持久发展.
（一）科学建设课程体系,培养学生综合能力
紧密围绕人才培养目标,对人物形象设计专业课程进行改革.从知识模块来说,将现有的边缘化课程开设成为公共基础课,不仅仅是有兴趣的同学来听课,而是让更多的学生了解形象设计的基础知识,愿意做自己的形象顾问,让自己有魅力、更具有竞争力.以学以致用的原则来重新改革课程,使学生了解更多的专业性知识,课程设置上主要涵盖服饰搭配要素、化妆发型要素、场合着装要素、形态礼仪要素、语言艺术要素、文化修养要素、社交礼仪要素、生活方式要素等专业化课程.
完善课程内容衔接,把形象设计专业课程分年级、分阶段做衔接调整,避免出现重复课程内容.从基础的理论知识讲解一路衔接到实践应用,使学生在整个学习过程中从理论到实践循序渐进系统规范地学习,也有利于各种学习内容的融会贯通.
（二）实施专业教学改革,加快专业系统化建设
针对形象设计专业的特点,加快专业系统化建设,通过建立校内形象设计实验室以及社会实践等方式增强学生实践与服务意识.除在校学习专业课程知识之外,鼓励学生多参与社会实践活动,与社会上一些形象设计机构和事业单位、政府单位建立实验实习基地,实现学生学以致用的目标.
加大实践平台力度,为学生提供更多的实训途径,使他们成为社会需要的高素质应用型人才.以新媒体为依托,建立完善的共享型资源数据库,将与专业相关的教学视频、教学课件、优秀作品、最前沿的资讯上传到网络中,给学生提供一个展示自我、相互学习的平台.其次,与企业进行联系,将与企业相关的设计任务引入课堂中,并与教学任务融为一体,让学生从实际角度出发,对未来的岗位工作加以熟悉,借此来培养学生的实际能力,经由双向选择实现毕业后的岗位对接.
（三）完善专业教师队伍建设,建立与时俱进的教师团队
形象设计课程是一门新兴的专业性较强的课程.因为引进国内时间较短,大多数教师并没有经历过专业化的学习,多由相关或类似专业转型而来,专业基础不够扎实,实践经验比较薄弱.在形象设计专业教师队伍建设上,可以结合现有教师学历、职称、研究领域和特长因素等,建立实施专业学习计划.学校要尽可能创造积极条件,让任课老师有机会到形象设计一线工作地点进行挂职培训, 及时了解新的专业内容和行业潮流动态, 做到与时俱进,将教学与时尚、教学与市场紧密结合.另一方面, 可以吸纳和聘请相关专业的教学与实践人员,参与本专业的教学和学科建设活动,促进青年教师之间相互学习与交流,调动学科带头人的积极性,做好专业梯队建设和培养工作.
四、结语
高校开设形象设计专业具有不可替代的意义,在教学过程中遇到的各种问题总结起来就是实践能力的培养和创意运用的问题.高校形象设计专业人才建设的培养,需要改变原有的授课方法,结合实际,改变教学方式,创新教学模式,增加实践教学,将理论教学与实践教学相结合,把培养学生的实践能力作为教学重点.完善教学课程内容,建立实训基地,与服装企业、形象设计公司、广告公司、形象礼仪协会合作,丰富实践教学内容,为培养更多高素质的形象设计人才做贡献.（作者单位：郑州大学西亚斯国际学院新闻与传播学院）
设计专业论文范文结:
适合设计专业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关设计专业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
6、毕业设计说明书