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幼儿教育小学化倾向的调查分析

摘要：针对大部分幼儿家长对孩子进行小学化教育的问题,文章提出如下建议：一是幼儿园召开家长会时,要告诉家长实施小学化教育容易让孩子失去童年的快乐,也容易让孩子上小学时养成不听课的坏毛病.二是社会媒体要通过相关宣传报道,让家长了解小学化教育不符合幼儿的正常认知规律,对孩子的学习和成长极为不利.

关键词：大班幼儿；小学化；教育倾向；调查

中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0032-01

众所周知,孩子是祖国的花朵,是未来的希望.一个国家和民族兴旺发达的重要基础是教育,随着我国社会经济快速发展,越来越多的家长开始重视教育.为了不让孩子输在起跑线上,从幼儿园大班开始,部分家长通过各种方式对孩子实施小学化教育,注重书本知识的传授,直接向幼儿传授小学阶段才应接受的教科书知识,而没有关注幼儿生理及心理发展规律.由此,关于大班幼儿小学化教育倾向的研究也越来越多.本文对幼儿教育小学化倾向进行调查分析,并提出相关建议.

一、研究对象及方法

（1）研究对象.以200名大班幼儿家长为研究对象.

（2）研究方法.1）文献资料法.在“中国知网”和“百度文库”中搜索与“大班幼儿小学化教育倾向”相关的资料,这些文献资料形成本文的理论基础之一.2）问卷调查法.2017年9月,对200名大班幼儿家长进行问卷调查.调查问卷发放200份,回收200份,有效问卷197份,问卷有效率为98.5%.3）访谈法.在对大班幼儿家长进行问卷调查的同时,本文作者抽出时间和部分大班幼儿家长进行面对面交谈,目的是深入了解大班幼儿小学化教育倾向.

二、结果与分析

（1）幼儿园大班的小学化教育倾向.过去很长一段时间,很多幼儿园为了满足家长的需求,在幼儿园大班甚至更早时期便针对幼儿进行一系列小学化教育.教育部门发现该问题的严重性之后,便要求幼儿园不准针对幼儿开展小学化教育.当前,幼儿园大班的小学化教育倾向如何呢？带着该问题,本文作者对197名大班幼儿家长进行问卷调查.调查结果显示,100%的大班幼儿家长认为,目前幼儿园大班已经摒弃之前的小学化教育模式,完全依据正常的大班幼儿课程实施教育教学.

（2）家长对大班幼儿的小学化教育倾向.目前幼儿园已经不再针对大班幼儿开展小学化教育,但家长是不是同样如此呢？调查显示,在197名大班幼儿家长中,67.1%的家长表示自身对孩子实施了小学化教育,32.9%的家长表示自身并未对孩子实施小学化教育.由此可见,大部分大班幼儿家长不同程度地对孩子实施小学化教育.在访谈中,有家长表示：“上小学之前,很多家长担心孩子跟不上小学的教学节奏,怕自己的孩子学习成绩没有别的孩子好,所以会不同程度地对自己的孩子实施小学化教育.比如有的家长将孩子送去辅导班,有的家长则是自己亲自上阵.据了解,周边多数大班幼儿家长会提前教授孩子小学课程内容.”究竟是什么原因造成家长对孩子实施小学化教育呢？调查表明,89.1%的家长担心自己孩子跟不上其他孩子,怕功课成绩落后太多,10.9%的家长则表示只是随大流,看到别人这样做,自己就这样做.

三、结论与建议

（1）结论.通过调查分析,我们可以得出如下结论：目前幼儿园大班已经摒弃之前的小学化教育模式,完全依据正常的大班课程实施教育教学.但大部分大班幼儿家长不同程度地对孩子实施小学化教育.大班幼儿家长对孩子实施小学化教育的主要原因是：担心自己孩子跟不上其他孩子,怕功课成绩落后太多.

（2）建议.研究表明,家长对大班幼儿实施小学化教育不利于其健康成长,不利于其接下来的学习与发展.因此,为了有效解决大班幼儿家长对孩子进行小学化教育的问题,本文提出如下建议.1）幼儿园方面的建议.幼儿园召开家长会时,要有的放矢地告诉大班幼儿家长这样一个事实：对大班幼儿开展小学化教育存在很多弊端.一是容易让孩子失去童年的快乐,给孩子带来很多负担；二是孩子在大班时学习小学相关知识内容之后,上小学时便难以集中注意力听教师上课,容易养成不听课的坏毛病.不听课的坏毛病一旦养成,接下来的学习成绩提升将面临一定的困难.明晰这一点后,很多大班幼儿家长便会自觉地让孩子远离小学化教育.2）社会方面的建议.为了让更多大班幼儿家长形成正确的教育观念,不对孩子进行小学化教育,社会媒体要尽到应有的职责.无论是传统媒体还是新媒体,都要通过宣传报道让家长及时认识和了解到：对大班幼儿实施小学化教育是不明智的,它不符合教育发展规律,不符合幼儿的正常认知规律.与此同时,幼儿园还应通过相关案例的呈现,让更多幼儿家长认识到：实施小学化教育仅能在一段时间内帮助孩子,若从长远发展来看,小学化教育对孩子的学习和成长是极为不利的.幼儿教育最忌“急功近利”,家长要保持平常心,让孩子多亲近自然,多参加集体户外活动,要通过玩乐来培养孩子健康的身心和与人相处的能力,注重提高孩子的动手能力,促使孩子形成独立的人格.

参考文献：

[1]马国才.幼儿教育小学化倾向成因与对策的思考[J].辽宁教育行政学院学报,2008(03).

[2]李玉杰,赵春颖,李桂云.幼儿园与小学教育衔接的有效策略[J].教育探索,2012(12).

[3]柴占学.幼儿教育小学化倾向不容忽视——学前幼儿教育现状调查分析报告[J].中国农村教育,2010(07).

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