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高职护理家政专业学生德育工作刍探
近年来,党和国家高度重视中华优秀传统文化,并以此作为新时代社会主义建设的文化来源.各高校也开始大力弘扬中国传统文化,加大传统文化的教育.随着人民对美好生活的期望不断提高,国家又提出实施健康中国的“医养结合”策略,这客观上要求与“医养结合”相关的大中专院校要适应新时代要求,提高“医养结合”人才培养的质量,与之对应的就是要求提高护理家政专业学生各项技能水平的同时,着重加强德育,提高学生的人文素养.
一、加强高职护理家政专业学生德育工作的必要性
十九大报告明确提出：文化兴国运兴,文化强民族强.没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴.中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化.十九大报告又提出：实施健康中国战略.积极应对人口老龄化,构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境,推进医养结合,加快老龄事业和产业发展.
弘扬中华优秀传统文化,是新时代的要求.为人民群众提供全方位全周期健康服务,推进医养结合制度,是保障人民健康的需要.把两者融入教育事业,是当今社会发展的新特色,也是高校特别是护理家政类职业院校对学生进行德育的新要求.为了提高高职护理家政专业人才的素养,德育工作必须融入中华优秀传统文化的德育精神.纵观近年来中国优秀传统文化与教育的研究情况,主要包括以下几种：其一,对传统文化的研究甚多,而对中华优秀传统文化的研究不多.其二,从中华优秀传统文化与教育的研究来看,多是从传统文化的相关方面来针对某个问题或某个学科进行论述,比如从德育方面、职业价值方面、孝道方面、人文方面等谈对学校教育的意义,探讨实现的方法、途径等.其三,从比较角度进行研究的甚少,进行跨学科研究的更是寥寥无几.其四,研究医养结合实现途径者甚多,而以此为背景探索相关专业人才教育者较少,尤其是对融入中华优秀传统文化的研究更少.
各高校已逐步注重中华优秀传统文化在教育中的应用研究,尤其是德育方面已有很多成果.未来将会有更多在各种学科中进行传统文化渗透的研究,也会从传统文化中提取更多相关教育理论来提高教育教学质量.尤其在决胜全面建成小康社会的新时代,更要注重从中华优秀传统文化中汲取思想精华,来完成各项事业.然而当前,在具体实施方面还缺乏与之相契合的思想指导,教育者在弘扬中华优秀传统文化与学科结合方面需要加大探索力度.尤其在“医养结合”的大背景下,护理家政类院校更应该大力弘扬中华优秀传统文化,对“医养结合”的未来储备人员进行中华优秀传统文化教育.
二、高职护理家政专业学生德育培养现状
在“医养结合”背景下,护理家政类院校应大力培养护理家政专业人才,应对学生开展中华优秀传统文化教育.针对学生的具体情况,寻求中华优秀传统文化中有关德育的理论依据,分别找到适合护理、家政人才德育的对应点,培育具有优秀人文素养的“医养结合”人才,是护理家政类院校的德育方向.
要实现“医养结合”,必须分析高职护理家政专业学生的培养现状.现状如下：其一,学校专注技能培养,忽视德育,开设的课程侧重于专业技能,关于传统文化的课程很少.其二,部分学生好逸恶劳,不惜时,不爱学习；与他人交往、对待长辈缺乏“礼”教和“孝道”；以自我为中心,却又自信不足；缺乏诚信、盲目攀比.其三,社会上的一些不良思想影响着缺乏判断力的学生,导致一些学生的世界观、人生观和价值观出现偏差.作为“医养结合”的未来从业人员,护理家政专业学生需要改变现状,以中华优秀传统文化来提升自我素养,这既是新时展的要求,也是学生自我完善的必要条件.
三、“医养结合”背景下对学生进行中华优秀传统文化教育的途径
针对高职护理家政专业学生德育工作现状,相关教育者首先需要研究中华优秀传统文化中有关教育的理论,认清“医养结合”的主体现状,除了注重“产学研”结合、校企合作外,还要深入研究高职护理家政人才德育方面存在的问题,尤其需要从根本上转变学生的思想,比如用“礼义仁智信、温良恭俭让”“老吾老以及人之老”等思想教育学生.其次,高校要加强中华优秀传统文化教育工作,除了开设中国传统文化相关课程外,还应该以多种形式开展传统文化教育.第三,学生要树立学习中华优秀传统文化的信心,利用网络、书刊等学习相关知识.第四,社会应该大力弘扬中华优秀传统文化,让更多人了解其精髓,营造有利于学生形成正确思想的大环境.
总而言之,为了实现新时代的中国梦,为了建设社会主义文化强国,为了形成“医养结合”的良好局面,高职院校必须加强对护理家政专业学生的德育工作,以文化化人,以优秀的思想引领人,为社会培育出更多优秀的家政护理人才.
参考文献：
[1]熊蕊.基于孝文化的高职护理专业人才培养研究[J].湖北职业技术学院学报,2015(06).
[2]米振生.高职护理学生人文素养培育的研究与实践[J].新课程研究,2014(01).
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