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乐器学习和学生个性
良好的音乐教育不仅能提高一个人的音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力都具有重要意义.同时,对一个人的文化素养、道德风尚、情操、性格的形成有着潜移默化的影响.
一、充实精神
现在是电子信息高速发展的时代,上网打游戏,看手机玩微信,“低头一族”是社会的普遍现象.一些孩子在家里做完作业,就会玩电脑、玩手机、看电视,“近视眼”逐年上升.学习乐器,每天回家必须有1 小时的练习时间.乐器的练习和演奏是一种生动的动态系统,始终要求听觉、视觉的关注,手指各自独立前提下的灵敏积极活动,双手与全身的协调配合.做完作业后,吹一吹,弹一弹,既放松了大脑,又放松了心情,还远离了辐射,充实了孩子的精神生活,更减少了外出寻求刺激的机会.所以,中国台湾教育界有句名言“学音乐的孩子不会变坏”.
二、熏陶性格
现在的家庭大多住在独立的单元房里,孩子与外界单独交流的机会较少,有少数孩子因此形成了内向、木讷,不善与人交流沟通的性格.杨欣怡性格比较内向、胆小,有点不合群.她上课从不举手回答问题,下课也不与同学玩耍,作业不太认真.杨欣怡以前见到我时总是板着脸,从不打招呼.在我的建议下,她学了两年乐器（先学葫芦丝,后学黑管）.现在,每次见到我,她都笑眯眯地与我打招呼.据了解,现在下课后,她也能与同学们在一起快乐地玩耍.她的性格由内向、木讷变得开朗活泼,学习成绩稳步上升,说话做事也一副信心十足的样子.学习乐器,学习音乐让她变得性格开朗,乐观自信,热情大方,让她成为老师、同学、亲戚心目中“可爱的人”.
三、提高素养
音乐可以从心灵深处唤醒孩子的气质和灵感,不仅可以使孩子情感丰富,情绪开朗,而且对孩子的优良心理品质、道德品质及个性特长发展有重大的影响.戴靖同学以前上课总是喜欢与同桌说小话,搞小动作,搞得周围的同学都讨厌他.学生和家长不时告状,老师时不时找他谈话.学了两年乐器后,我发现他的葫芦丝吹得很好,黑管也吹得不错.我表扬了他几次后,他越学越起劲.同时,他上课开始认真了,不搞小动作,也不随便欺侮同学了.不仅如此,他还经常把自己的学习用品借给同学.上次,有个同学生病呕吐了,他主动去厨房撮煤灰,扫除了呕吐物,获得了老师和同学的称赞.
艺术教育比较注重个性,完善人格,益于智力开发.因此,学过音乐,学习乐器的孩子,思考和处理事情的角度、方法、视野和境界,都不同于一般孩子,更可能取得更大的成功.
（作者单位：邵阳市武冈市东方红小学）
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