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开展德育活动，创建有文化的班集体
班主任在实施班级管理时,要注重德育的开展,良好的班级氛围是德育的成功体现,班主任要借助德育的契机,展开传统文化、交际文化以及心理文化的教育活动,帮助学生在具体的活动中,树立信念、端正思想,养成良好的习惯,做有文化、讲文明,心理健康、人格健全的优秀学生.
一、优化周遭环境,传承传统文化
学校是学习的地方,应该是一个文化氛围浓厚、干净清洁的场所,为此学校和班级要下大力度,整治学校内部、学校周边以及班级内部的卫生,优化校园内外的环境,将爱劳动、讲卫生的传统美德进行有效的传承,让学生养成良好的卫生习惯,树立正确的环保理念,为创建卫生特色班级付诸实际的行动.
为了创建卫生特色班级,班主任在班级中进行了一系列的活动开展,结合五一劳动节这一传统节日,进行“爱劳动、讲卫生”的理念宣传,引导学生参与到班级卫生的打扫及周边卫生的整顿当中.为了宣传环保理念,实现学校周遭环境的有效治理,班主任进行了“我为环保献计策”活动,针对校园外边垃圾乱倒的现象进行科学的整顿治理,为了让学生积极地参与到活动中,实现德育教育的良好效果,班主任进行有效的引导,让学生能够成为行动中的主力军,踊跃参与活动,积极地建言献策,达到最有效的眚理效果.班主任在活动中进行有效的言语激发：“同学们,环保是我们每个人应该拥有的理念思想,爱护环境人人有责,但是我们学校周遭的环境,却一直得不到有效的治理,人们环保意识淡薄,乱倒垃圾现象比比皆是,给我们的环境造成了很大的破坏,我们要想办法解决这一问题,你们有什么好的办法没有？把你的妙招说出来吧！”教师引导学生展开积极的思考及讨论,并引导学生把思想变成行动,将环保德育思想进行有效的传承,创建环保理念的特色班级.
班主任为了让班级中的学生传承传统文化,针对学校周边及班级内部的卫生环境进行整治,将环保理念这一德育主题,进行全面生动的教育开展,帮助学生养成爱劳动、讲环保的良好习惯.
二、鼓励换位思考,激活交际文化
班级的管理中,班主任要注重班级中和谐融洽氛围的打造,要鼓励学生们沟通中的彼此谦让,学会换位思考,学会相互关爱,争做文明的小学生.班主任要教会学生交际的文化,让他们在一系列的沟通锻炼中,实现班级中愉快的相处,在交际文化的德育教育中,实现对他人的理解和包容.
如班主任为了营造和谐友爱的班集体氛围,会开展交际文化的德育教育活动,引导学生在班集体中学会尊重别人,学会换位思考,用一颗真诚善良的心,去赢樗同学的信任,获得自己真挚的友谊.班主任为了让学生们学会交际,开展了班级中文明用语的训练活动,引导学生学会文明用语的使用,让他们做讲文明、懂礼貌的文明学生.除此之外,班主任还提倡学生进行“我为同学送祝福”“我为同学送微笑”等活动,通过这些班级中的具体活动,去渗透交际文化的相关内容,引导学生学会彼此之间的换位思考,养成良好的礼仪习惯,打造和谐文明的良好班级特色.
班主任要想建立和谐文明的班级,就要灌输给学生交际文化的正确思想,要引导他们学会换位思考,学会关爱同学,只有做到一切为他人着想,学会关爱和理解,才能实现班级中和谐融洽的氛围.
三、参加公益活动,培育心理文化
班主任在教育学生的时候,要特别注重学生心理文化的培育工作,要借助公益活动的开展,来实施有效的思想教育,帮助学生树立良好的思想观念,做有爱心、有责任心的好少年.公益活动是教育学生养成良好品质的有效途径,班主任要巧妙借用活动来实现思想的教育,帮助学生体验心理文化的洗礼.
如在班级的管理中,班主任进行了一系列恰如其分的公益实践活动,带领学生积极参与其中,实现德育思想的良好教育效果.如班主任带领学生定期去敬老院慰问老人,这一公益活动对学生的心理健康教育极为重要,通过活动的开展,学生们树立了尊敬老人、关爱老人的正确思想理念,他们通过帮老人干活,陪老人聊天,感知到老人的孤独与无助,知道了关爱老人是一种中华的传统美德,要将关爱老人的善举坚持下去.除此之外,班主任还会引导学参与一些交通治理、法律宣传、环保推广等方面的社会实践活动,让学生在这些公益活动的参与中,实现心理文化的良好培育,构建心理健康的特色班级.
总之,班主任要注重德育,要借助传统文化、交际文化以及心理文化的教育,来实现班级文化的渲染和灌输,帮助学生在正确思想的指引中,端正思想、纠正行为,养成良好的习惯,在德育活动的辅助中,创建有文化的班集体.
德育活动论文范文结:
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