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商务英语专业毕业生就业素养

摘要：提高商务英语专业毕业生就业素养,对于毕业生与用人单位意义重大.为此,应着眼于提高商务英语专业毕业生的整体素质,培养综合能力；提升思想道德水平,让商务英语专业毕业生树立正确的价值观；培养口语流利并有较强的商务实践能力和翻译能力的商务英语专业毕业生；加强商务英语专业毕业生的口头和书面表达能力,培养社会交往沟通能力；增强商务英语专业毕业生的团队合作意识；多进行与时俱进的案例教学.

关键词：商务英语；就业素养；综合能力；实践；教学

一、引言

随着经济的全球化,国内外市场对商务英语人才的需求量也是与年俱增的.同时,应运而生的商务英语专业也深受广大院校和商务英语专业毕业生的喜爱和追捧.但如何培养复合型的商务人才以适应社会经济市场的发展,如何提升商务英语专业毕业生的就业素养,商务英语专业毕业生如何全面掌握商务专业知识和技能,成为目前贸易视角下一门重要的关注与研究课题.

二、相关研究述评

目前相关文献总体论述范围广泛,内容丰富.彭美云(2017)通过调查问卷的方法从更深的层面地去了解我国商务英语专业毕业生在想些什么、他们将如何面对学习与择业的压力,从而更全面地把握当代商务英语专业毕业生的基本情况、较为明显的特点以及普遍存在的问题等等,得出以下结论:商务英语专业学生上大学的目的主要表现出很强的自我性、倡导诚信已被越来越多的商务英语专业毕业生所接纳、男女商务英语专业毕业生的表现在综合素质上的某些性别差异已明显退化、父母与老师的关爱对商务英语专业毕业生的成长与发展有着重要的影响、商务英语专业毕业生参与课外科研或发明、创新、创业等活动的情况目前还处于十分薄弱的阶段、商务英语专业毕业生去适应当前“机遇与挑战共存局面”的心理准备还远远不够.李善兴、董丁戈(2016)从商务英语专业毕业生的理想信念、政治追求、道德情操、知识结构、综合能力、人格修养、文化理念等方面进行了认真的分析与深入的思考,认为社会价值观的多元化引起了商务英语专业学生思想观念和价值取向的转变,在这方面商务英语专业毕业生表现出个性化、现实化、趋利化的特点,应对网络文化的负面信息对学生的较强影响和冲击以及道德修养与道德水准发展的不均衡,学生们的心理素质有待进一步提高.

但目前缺乏从具体方面探讨商务英语专业毕业生综合素质并提出建设性意见且有较强的实用借鉴意义的研究.

三、商务英语专业的就业现状

伴随着我国对外贸易往来的越来越频繁,商务英语专业的产生恰好顺应了当今时代的潮流.换而言之,用人单位对高校培养的商务英语专业人才的需求的确是迫切的,但这并不意味着从某种程度上降低了对专业化人才需求的衡量标准.近几年来,新兴的商务英语专业在各大高校间普遍呈现出由精英教育逐渐趋于大众化教育的现象,而且也不具有特性与特色,因此该专业毕业生的就业形势也会日趋严峻.这是商务英语专业毕业生和各大高校需要共同面对和解决的问题,但是也坚信只要正视困难,积极进取,勇于创新,在不久以后学生们就能摆脱眼前就业难的处境.此外,在不断深化改革和经济发展共同的有力推动下,并通过高校与商务英语专业毕业生的不懈努力,商务英语专业人才的就业前景将会一片光明.

四、对商务英语专业人才的需求

纵观中国经济与世界经济紧密接轨的现状,随之是国际贸易市场对商务英语专业人才的需求也是水涨船高.

从商务英语专业人才角度看,无疑拥有专业的商务知识包括经济、国际金融、国际贸易实务、会计、外贸函电、商务写作、商务谈判、商务礼仪等,有良好的综合职业素养和职业道德,有熟练的实操技能的商务英语专业毕业生,足够在如今愈演愈烈的人才市场中占有一席之地.从国际市场角度看,时代的快速更新需要弄潮儿来把控和助推,商务英语专业人才恰好是一座无形的沟通桥梁,发挥着重要的连接作用,促进国内市场与国外市场各领域商务活动的全面发展.这样一来,商务英语专业人才能够更具竞争力,实现个人价值,体现自我能力.从用人单位看,他们要求商务英语专业人才达到四六级水平甚至八级英语能力水平,流利的口语更是锦上添花.此外,企业针对于某些特定职位,要求其提供相关专业资格证书,例如：单证员、商务英语证等.

五、高校课程体系的改革

无可否认的是,商务英语专业复合型人才的培养以及综合素质的提升依赖于学校的教学质量和教学体系.教学体系对商务英语专业人才的塑造有着直接的决定性影响.站在高校的终极立场,以现代社会经济发展趋势为依据,为社会为企业输送大量高素质的商务英语专业人才才是实现教学价值的最高体现.对于商务英语专业毕业生本身来说,建立一套有效的知识框架来源于老师的教学质量和明确的教学目标甚至是对授课内容的理解程度,但如何提升自己的综合素养并在同专业商务英语专业毕业生中脱颖而出,这需要商务英语专业毕业生自己不懈的努力和积极的探索精神.那么,如何由传统课程转而新型课程,高校面对的将是更大的机遇和挑战.

1.改进教学方法

听、说、读、写、译五项语言技能是英语学习中最基础的能力.如何将枯燥乏味的英语课堂变得更有趣味性,则是高校授课老师要积极面对并及时采取措施的问题.开设一系列的听力课、口语课、翻译课、写作课、阅读课是日常教学中必不可少的环节.对于教师来说,将教学方式从原本的单一化转为多元化也是一个艰巨的任务.在传授基本专业知识之外,教师可适当活跃课堂气氛,运用商务专业知识开展活动和游戏,让商务英语专业毕业生在享受快乐的过程中尝试提高听说能力；定期开放电影学习课堂,从最原先的边听边看字幕逐渐训练为只听不看的能力；适量虚拟商务洽谈场景,走进商务活动,开始了解并融入商务沟通流程,大胆地开口说英语.

2.加强培养目的及课程设置的合理性

传统的课堂教学方式常采用讲解理论知识结合多媒体教学.开设基础的商务知识课是便于商务英语专业毕业生对商务英语专业知识有充分的认知与理解.不过,这无疑将商务英语专业毕业生限制于狭小的课堂空间和严肃的课堂氛围中.那么,商务英语专业毕业生施展其能力水平的平台也仅限于此.为顺应时代的潮流,为积极配合社会对商务英语专业人才的需求与标准,各高校应以此为基础和目标,改革并创办具有特色的教学方式和教学课堂,激发商务英语专业毕业生的积极性和创造性.更重要的,尽量以商务英语专业毕业生为中心展开教学,模拟并营造工作环境,充分利用资源,使商务英语专业毕业生最大程度地投入到实际商务操作中.毕竟商务操作课程是熟悉并运用商务知识的过程.总而言之,理论是实践的基础,实践是衡量理论的唯一标准.当商务英语专业人才在拥有良好的英语能力的同时,更要具备专业的熟练的商务操作技能,全能新型的商务英语专业人才才能在现代化国际市场站稳脚跟.那么,高校在拓展教学课堂同时,结合商务理论知识的教授以及定期对人才实操培训也是势在必行的.

六、结语

在经济全球化的大环境中,中国的经济以惊人的速度发展着,与全世界的来往也甚为密切,国际商务活动次数只会与日俱增.潜移默化中,英语作为一种重要的世界沟通工具,商务英语便成为了贸易往来以及商务活动的必备工具,商务英语专业人才的培养与选拔更是世界经济领域的重要组成部分和首要任务.纵观人才市场,国家、企业等对商务英语专业人才的需求是显而易见的,但是高素质的全能型人才更是求贤若渴.然而,如今高校传统的教学模式以及大众化培养的方针,输送一批批不具备极大竞争优势的普通水平商务英语专业毕业生,这在一定程度上不可能满足国家、企业高眼光的专业用人需求.简而言之,商务英语专业毕业生在当今严峻的情势里,不得不承受巨大的就业压力.

作为商务英语专业毕业生,首先应不忘初心,保持一颗对英语对贸易的热爱和追求的心.在校学习中,要积极上进,刻苦勤奋,坚持不懈,掌握并运用老师传授的商务英语专业知识.在课余时间,更要锻炼自己,磨砺自己,采取不同的方法尝试更好地提升基础的听、说、读、写、译语言技能水平,能在日后工作中实现真正意义上的无障碍沟通与交流,传达并接收对方准确的信息.在节假日,商务英语专业毕业生可以投入到现实的工作环境中进行商务实操,例如：跟单、合同翻译、电商……积累商务知识是一个漫长而艰难的过程,结合定期的商务操作技能实践,一定会事半功倍.同时,学生既可以充实自己的生活,又能全面地提升知识与实践的能力,努力让自己成为激烈的就业市场上优秀且具有竞争优势的复合型商务英语专业人才.

在经济日趋繁荣的时代,中国作为最大的发展中国家,一直在世界各国不同的领域保持高调亮相,国际商务活动也日益频繁.商务英语专业毕业生应抢先把握机遇,踏出校门之前努力完善自己的知识体系并不间断地进行商务操作,不断学习,不断进取,以自信专业的面貌应对国家、社会、企业的多重考量,成为优秀的商务英语专业复合型人才,实现自我人生价值,为促进国家经济的发展和国际贸易的昌盛贡献出自己的一份绵薄之力.

参考文献：

[1]何湘,芦由珍,刘凌飞.关于商务英语课程设置原则的思考[J].成都行政学院学报,2002,（6）.

[2]陈怿隽,高职商务英语专业课程中的实训项目效用研究[D].苏州大学硕士学位论文,2011.

[3]王淑慧,全球化背景下的商务英语人才素质要求[J].商贸人才,2015.

作者简介：

孙琼裕（1996.5- ）,女,汉族,籍贯：宁波宁海,宁波大学科学技术学院,本科,商务英语专业在校学生.

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