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家长参和制学生工作举措

李长海曾文星随明明

【摘要】大学生是高校学生工作的最大群体,然而,他们背后,隐藏着一个更为庞大的群体——家长.本文以家长这一群体作为切入点,明确家长在学生教育管理中的作用,创新“家长——学生——学校”三位一体制、多方位联动的学生工作模式,制定一系列创新举措,充分发挥家长参与制学生工作在大学生思想引导、诚信教育、校园文化建设及网络教育方面的作用,正真做到学校守土有责,家长教子有方,学生尽职尽责,共同促进学生的成长成才.

【关键词】家长参与制学生工作教育管理

一、何为家长参与制学生工作

《史记》有云：“父母者,人之本也”,父母是孩子的启蒙老师,更是陪伴孩子成长的知心朋友,著名心理学家郝滨认为：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”.由此可见,环境对人的巨大作用,而学生成长的环境则主要来自于家庭和家长,家长是孩子成长的关键环节.所谓“家长参与制学生工作”是指以家长这一群体作为高校学生工作的突破口和创新点,一方面,探讨家庭环境对学生思想、人格、行为习惯等方面的影响,分析当下大学生成长过程的家庭因素,为高校学生工作提供帮助；另一方面,将家长吸纳到高校学生工作中来,积极调动家长在学生教育管理方面的主动性,通过举办由家长参与的校内思政学术类讲座、文化活动、年度座谈会、新媒体在线交流等活动,试图探索“家长——学生——学校”三者之间的联动机制,重点研究三者之间的内在联系影响,创新高校学生工作新思路、新理念、新方法.

西方国家早在上世纪五十年代就重视家庭教育,积极探讨家长参与学校教育教学管理新理念,一直就是教育改革的世界性课题.在中国,一提到家校合作,很多人便认为这是中小学的规定动作,高效开展家校合作有些多余.然而近些年,尤其是04年国务院16号令和06年国务院24号令颁布以及14年《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》之后,家长参与制高校学生工作取得了显著成效,以北大、清华和浙大为首的众多知名高校,都通过召开家长座谈会,成立家长联谊会等方式,积极引导家长参与高校教育管理.然而,很多时候高校的家校联合教育模式的探讨,却仅仅停留在零星的活动上,没有深入推进,发展规模,形成制度,长期坚持.

二、家长参与制学生工作是高校学生工作的必然要求

当前,高等教育既处在高速发展的黄金时期,但是又处在各类社会矛盾的凸显期.社会转型造成的利益格局、社会阶层、价值观念和生活方式的变化必然会给青年学生的思想带来冲击,对高校学生工作提出了新的挑战.

首先,当代大学生面对改革开放和互联网时代的冲击,其思想和行为都发生很大变化,他们政治热情高涨,但社会价值观不稳定；他们社会道德认识较高,但是践行能力弱；他们自我意识强,但是社会责任意识弱；他们信息渠道广,但是辨别是非能力弱.在这种情况下,对学生的思想和行为加以引领至关重要,在这个过程中,家长的作用不容忽视.16号文件亦指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制,相互配合对学生进行思想政治教育”.

其次,学生心理成长环境方面,当代大学生大多属于独生子女,他们自我管理,自我约束,自我心理疏导能力还很欠缺,很多学生一旦家庭遭遇诸如父母离异、高考失利、爱情挫折等打击,很容易出现心理问题,在这种情况下,仅靠学校单方面的学生工作远远不够,必须从家庭环境入手,邀请家长参与,分析家庭成因,据此对学生心理问题进行有效干预.

再次,当前高校学生教育管理存在沟通不畅、教育不到位等无奈之处.一方面,很多教育工作者认为学生是我们的对象,是我们的教育宗旨,而忽略了家长在孩子教育方面的重要性；另一方面,很多家长认为学生进入大学了,脱离了自己的视线,教育学生的职责便是学校,而忽略了自身在学生教育中的关键作用.因此,当前高校学生工作就是要打破“家校分离”的管理模式,创新高校学生工作的新思维、新方法,让家长积极主动参与到高校学生工作中来,分享学生的成长快乐,排解学生的生活困苦,见证学生的成长成才.

最后,家长参与制学生工作是高校教育的创新与探索.基于当前学工队伍年轻化趋势的影响,他们在理想信念教育方面有着丰富的知识储备和专业经验,但是在情感生活、人生阅历方面尚有欠缺,不够成熟,而家长有着丰富的人生阅历、社会经验及情感体验,将家长吸纳到学生教育管理工作中来,家长与学校的协同合作,便能够给予学生们正确的指引和帮助,不断提升他们的综合能力.

三、家长参与高校学生工作的创新举措

家长参与制是高校学生工作的重要环节,是学生工作的创新思维,是为了更好培育学生所采取的新举措.推行家长参与制学生工作,应着重从以下几个方面开展工作.

第一,加大对家长参与制高校学生工作的有力宣传,提升家长参与高校学生教育管理的主动意识.学校可以在新生录取通知单里面放入一份宣传单,告知家长要积极关注孩子在大学期间的思想动态,学生在校期间应加强与学校的联系,并积极参与到学校的教育管理中来,不能有“学生在校的教育是学校的事情”思想,做甩手掌柜.学校亦可利用新生家长见面会、电话联系、以及新媒体等渠道,多做学生教育宣传,让家长明白：学生教育管理固然是高校职责,更是家长的责任,学生的教育需要家长的积极配合；学生的成长需要家长的主动参与.唯有如此,才能给学生提供良好的育人环境.

第二,成立以家长、学工队伍和教师共同组织成的家校联合教育理事会,搭建家长和学校联络交流载体,共同承担学生的教育管理工作,给家长参与制学生工作提供制度性保障（浙江大学从2006年便开始此项工作）.理事会成员要有代表性,各成员之间分工要明确,要有工作条例和工作职责,理事会要成立管理机构,依据学生的学业、生活等内容,制定每学期的工作计划和方案.理事会开展工作时,要积极向家长反馈学生的学习生活情况,听取家长对教育管理方面的意见,并形成可行性教育管理方案,并付诸实施,在实施过程中不断总结,使之更加完善.

第三,以新媒体为媒介,大力开展线上交流活动,构建互动交流的网络教育交流平台.随着经济社会的飞速发展,互联网20时代已经普及到千家万户,专题网站、、微博、微信、BBS论坛、贴吧等新媒体已经成为人们从事学习、聊天、交友、娱乐等活动的重要载体.高校学生工作者应依托互联网,利用新媒体平台,建立家长参与的群、微信群等交流媒介,将分布全国各地乃至全世界的家长们聚集在一起,通过新媒体,刊载学生、家长和老师的学术论文、时事评论、生活随笔,阐述自己对教育教学管理的观点和看法,共同探讨学生的成长成才的新途径.

第四,以校园活动为载体,大力开展线下交流活动,构建有家长参与的和谐校园文化（可借鉴香港科技大学、浙江大学和上海交大的案例）.所谓校园文化,简言之,就是校园内学生课余生活中一切以群体形式出现的文体活动、行为规范及文化理念.良好的校园文化的形成绝对缺少不了社会的参与,作为高校,最大的社会群体便是家长,让家长以知心朋友的身份,参与学生的文娱活动,进行情感交流.同时,积极引导家长参与高校学生日常学生事务的管理,并提供建设性意见,促进校园文化的良性循环,促进学生的成长成才,也为高校的发展做出贡献.具体做法有四：首先,每学期开学之初召开家长交流会,通报上年度学生在校的基本情况,并通过家长反馈学生在家的具体表现,综合各方回馈的信息,制定本学期的学生教育管理工作计划；其次,组织学生开展特色文体竞赛活动,并积极邀请学生家长共同参与,通过互动交流的方式吐露各自的心声,传递感情,建立良好的家校沟通氛围；再次,每学期邀请在个人成长、生活阅历方面经验丰富的学生家长,开展成长经验交流会,分享家长们的成长经验,供学生们借鉴学习；最后,针对特殊学生（学业问题、心理问题、困难问题）,召开家长参与的学工联合会议,共同分析其家庭成因,学校轨迹,制定出切实可行的帮扶措施,解决特殊学生问题.

第五,引导家长参加学生诚信教育,优化学生信誉导向.经济社会的高速发展,对大学生诚信体系的冲击前所未有,大学生失信行为时有发生,主要表现在：考试,论文作业抄袭,同学间缺少信任,做人不够真诚,恋爱观扭曲,不诚信借贷等等.为此,我们有如下设想：首先,经常与家长保持联络,让家长及时发现学生的失信行为并引起足够的重视,共同监管学生的失信行为；其次,开展家长参与的诚信专题培训,倡导家长以身作则,规范自己的言行,引导学生诚信意识的养成；再次,对于失信行为的学生,我们在做好本人思想引导的同时,积极与家长去的联系,及时告知家长学生的失信行为,以便于家长及时配合学校纠正学生的失信行为.

参考文献：

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（作者单位：西南石油大学）

基金项目：本文系南充市社会科学研究“十三五”规划2016年度项目（项目编号：NC2016B106）.