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以中国梦作为高职院校学生思想政治教育的切入点
摘 要：以“中国梦”作为高职院校学生思想政治教育的切入点,在新的时代背景下,社会意识不断丰富的今天,高职院校学生思想认识和行为能力的多元化,要求高校加强对学生的思想进行正确的指引,本文就此问题来研究阐述.
关键词：中国梦 高职院校学生 思政教育
一、以“中国梦”为指引将学生思想政治教育融入人文关怀
高职院校对学生进行思想政治教育,要结合学生特点以人为本,进行人性化的德育教育,真正确立学生在思想政治教育工作中的主体地位,充分发挥学生的能动性、自主性和自觉性,以人文为主导,使思想政治教育的过程成为引导学生自我认识、发现、发展、评价、完善的过程.积极换位思考,多角度、全方位地思考,将人文关怀融入到学生思想政治教育中,以达到平易近人,化解思想矛盾,提升学生思想认识的目的.关心学生就是在对其思想政治教育过程中,对学生健康成长,做到晓之以理、动之以情、施之以爱.将中国梦融入到学生思想政治教育中,是检验是否做到人文教育的试金石.在社会激烈转型变革的今天,将人文教育融入到思政教育中,尤其是要融入到学生生活和心理上是十分重要的.因此把思想政治教育与帮助学生解决实际问题结合起来,在解决学生实际问题的过程中贯穿思想政治教育,这是高职院校思想政治教育的一条重要经验和方法,也是提高学生思想政治教育实效的重要途径.
二、以“中国梦”为指引改变学生思想政治教育的错误观念
高职院校学生的思想状况结合调查实际情况具有以下几方面特点：一是学习动力明显不足,学习目标不明确；缺少精神寄托、迷茫、苦闷,大多数人对前途、就业态度悲观；二是自身理想信念观念薄弱,对传统道德认同,较少谈及社会责任,更没有提升到社会意义的层面；三是心理素质整体水平不高,自身压力大,容易出现心理问题.面对上述问题,要彻底改变学生错误的思想观念,树立积极健康的思想,要做到以下几点：首先良好的校园文化环境,对高职院校学生有着潜移默化的导向作用,它深刻地影响文化科学知识的学习、规范学生的言行,对学生的思想政治素质培养、行为规范的养成、生活方式的选择产生深远的影响起到“润物细无声”的独特作用.其次要改变以往的教育理念,多元化教学.学生是学习的主人,是发展的主体.教师应多考虑学生的成长,而不是眼前的荣誉和利益.再次要以身作则,情感育人.无论是直接从事思想政治教育的老师,还是讲授专业课的教师,都不能把自己定位在简单知识传播者位置.日常教学中,他们更加注重与学生情感上的交流,言传身教中影响学生.
三、以“中国梦”为指引搭建平台,增加思想政治教育的实效性
高职院校思想政治教育目的的实效性非常重要,否则纯理论、纯说教很难让学生进行素质内化,不能够真正帮助学生成长成才.因此,提高高职院校思想政治教育质量的一个关键在于搭建实践平台,让学生在实践中体会所学,在实践中接受考验,在实践中真正提高自己的道德素养.同时也要做到以下几点：一是要紧紧围绕学生校园生活,围绕学生与他人、社会的关系、围绕学生未来发展进行；二是要尊重学生主体需求,将理论有机整合到实践活动中,并加强实践活动对理论的验证性反馈；三是要在活动形式上,坚持点面结合,注重差异性和全面性,确保每位学生都能得到相应的成长,避免搞面子工程.充实壮大党团学组织,并从教育规律和学生自身的认知特点出发,通过开展党团思想政治教育活动、校园文化活动和社会实践活动,正确引导学生党员及普通学生的思想和行为,从而增强思想政治教育的针对性、创造性.思想政治教育是一个长期的过程,要真正实现思想政治教育的任务,实现思想政治教育的目的,就一定要贯穿学生在校学习期间乃至其走向社会,遵从循序渐进原则,不能急于求成,注重其思想政治教育的实效性.
总而言之,新形势下的思想政治教育必须根植于中国梦的民族土壤,对其要取其精华、去其糟粕,并结合时代的特点挖掘高职院校思想政治教育的内涵,推陈出新,使其不断发扬光大,实现中国梦指导下高职院校学生思想政治教育方面的当代价值.
参考文献：
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基金项目：本文系黑龙江省教育科学重大课题关于“落实以立德树人为根本任务的学生核心素养研究”分项课题“高职院校中国梦与高职大学生理想信念教育研究”（课题编号：GJ20170065）的研究成果.
政治教育论文范文结:
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