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团体沙盘游戏对改善大学生不良人际关系的实证
摘 要目的：通过单组实验探讨团体沙盘游戏改善大学生不良人际关系的效果研究,为大学生人际交往不良的干预提供新的思路.方法：本研究采用单组前后测实验方法,使用人际关系综合诊断量表和症状自评量表筛选某高校大学生,筛选出人际交往问题较严重的大学生,根据自愿参与的意愿确定12 名被试,对12 名被试进行为期8周的团体沙盘游戏治疗,比较治疗前后的变化.结果：治疗前和治疗后在人际关系的四个因子上有显著差异.结论：团体沙盘游戏对大学生人际交往不良的干预效果明显,能在一定程度上改善大学生的不良人际关系.
关键词团体沙盘游戏大学生不良人际关系
An Empirical Study on the Effect of Group SandplayTherapy on the Improvement of Interpersonal Difficultiesof College Students // Dong Yanping,Wu Rui,Zhang Yingmei,Zhang Qianningzi
Abstract Objective: This paper probed into the effectiveness ofgroup sandplay therapy in improving college students´ interpersonalrelationship through single-group experiment, so as to findnew intervening approaches to their communicative problems.Methods: This study took single-group pretest and posttest experimentaldesign. By using General Interpersonal RelationshipDiagnosis Questionnaire and Self-rating Scale, we recruited 12volunteers from a college who were rated with serious interpersonalproblems as experimental subjects. These subjects participatedin group sandplay therapy for eight weeks in a row andchanges of their behiors were compared before and after theintervention. Results: There are great differences in the four factorsof interpersonal relationship before and after the test. Conclusions:Group sandplay therapy can obviously alleviate collegestudents´ interpersonal difficulties and improve their communicativeskills.
Key words group sandplay therapy;college students;interpersonaldifficulties
人际关系作为人生实践的重要组成部分对人的成长发展影响重大.积极良好的人际关系有助于人的良好个性的形成和社会适应；消极不良的人际关系则容易导致心理冲突、人格变异.因此构建良好的人际关系,培育和谐的人际氛围是大学生顺利完成学业的前提和基础,更是当代大学生探索人生问题、实现人生价值必须面对的一个问题.而人际关系困扰是其心理障碍与心理疾病最重要起因,人际关系问题已成为影响大学生心理行为的重要原因之一[1].沙盘游戏（sandspiel, sandplay therapy）,又称为箱庭疗法、沙盘疗法或沙盘游戏疗法,是一种非语言的心理治疗方法.具体是指在治疗师静默的陪伴下,让来访者从摆放各种沙具(玩具) 的架子上,自由挑选沙具,摆放在盛有细沙的特制容器( 沙盘) 里,创造出一幅场景,表达自己的内心世界,然后由治疗师结合来访者对作品的解释去分析来访者作品的象征意义[2].团体沙盘游戏疗法（Group Sandplay Therapy）又称团体沙游或团体箱庭疗法,是20 世纪80 年代由迪·多美妮科开创并发展起来的[3],是指在团体的情境下进行沙盘游戏的一种心理分析咨询的活动.它以沙盘游戏为主要媒介,在咨询者的陪伴下,多位来访者一起挑选玩具在沙箱内制作沙盘游戏作品,通过团体的人际交互作用,促使个体认识与探讨自我,观察并接纳他人,以学习新的态度与行为方式,以发展良好适应的助人过程.在七十多年的发展史中,沙盘游戏疗法主要运用于个体的心理治疗,近年来,团体沙盘游戏疗法因其高效率、经济、省时以及能够充分利用团体动力场的原因,备受研究者、治疗者的关注.已有的相关研究表明,团体沙盘游戏疗法能有效促进儿童的心理成长,增强团体的凝聚力,促进成员之间的沟通和理解[4],现有研究表明团体沙盘游戏可以有效缓解个体的交流焦虑,改善个体的回避行为,增强理解、包容他人及换位思考的能力[5].本研究旨在研究团体沙盘游戏对改善大学生不良人际关系的效果.
1 对象与方法
1.1 对象
从贵州某大学中随机选择150 人集体施测《人际关系综合诊断量表》和《症状自评量表》,筛选出人际交往问题较严重的大学生,根据自愿参与的意愿确定12 名大学生,对12名被试进行团体沙盘游戏治疗,观察治疗前后人际交往状态的改变情况.
1.2 方法
1.2.1 人际关系综合诊断量表
郑日昌编制,共28 个项目,4 个维度,每个维度7 个问题,满分28分[6].
1.2.2 症状自评量表（SCL-90）
Derogatis 编制,共90 个项目,采用0~4 分的五级计分制.该量表在大学生中人际关系敏感因子的Cronbach α 系数为0.831[7].
1.2.3沙盘治疗工具
沙盘、玩具模型、数码相机、记录表.
1.3 研究程序
①筛选被试,前测；②团体契约：正式团体沙盘游戏治疗之前团体成员会面,成员间相互认识,协商并签订团体契约；③团体沙盘游戏每周一次,每次约2 至3 个小时,共进行8 周8 次；④后测：8 次团体沙盘治疗结束后,再次用两个量表进行后测.
2 结果
实验结果显示,团体沙盘游戏促进了大学生人际关系不良的改善情况,成员间的人际敏感因子、人际交谈因子、交际因子、待人接物因子干预前后比较有显著差异,可能源于团体沙盘游戏是让学生们在一个放松、安全、包容的空间里面以开放的游戏形式来面对问题和解决问题,也是学生更容易接受和喜欢的方式,它在一定程度上可以降低参与的成员在干预过程中的阻抗和焦虑等,在这个过程中使他们的负面情绪得以释放,内在的治愈力得以发挥.
3 讨论
沙盘疗法的基本前提就是相信人都会成长,都有自我治愈心灵创伤的倾向.以沙盘为中心传造出的自由与受保护的空间,在治疗者的关怀、保护和接纳下,沙盘游戏治疗可以使来访者自我治愈力得到发挥,心理问题得以解决[8].在整个的团体沙盘治疗过程中,群体中的每个成员由最开始的各自为政,各自摆各自的沙具,逐步过渡到调整沟通、共同创作,最后能换位思考,整个群体达到整合.团体沙盘游戏在制作的过程中模拟了人在现实社会中常见的社交心理情境,个体需要在人际交往中揣测他人的心理,做出适当的行为反应,沙盘游戏中大家制作完成以后还有一个分享讨论的环节,这个讨论给成员提供了表达自我、了解他人、提高社交技能的机会,使成员增强了理解、包容他人以及换位思考的能力.因此,研究结果表明团体沙盘游戏能够有效地改善大学生的人际关系不良、促进自我的发展.
沙盘游戏论文范文结:
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1、游戏杂志