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关于校园文化建设
胡婷婷
荆门市石化第一小学,湖北荆门448000
中图分类号：G627.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0115-01
校园文化有广义和狭义之分.广义的校园文化指学校
物质财富和精神财富的总和,即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯、环境建设等；狭义的校园文化仅指校园内的精神财富,即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯.校园文化是以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,它生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准.加强校园文化建设是提升学校品味、促进内涵发展、弘扬校园主旋律的一条必经之路.
一、营造和谐的精神文化氛围,凝聚人心
校园精神文化是深层次的、隐性的,一所具有文化内涵的学校,其文化的内核从无到有,由繁杂到精致,再大到无形,充盈于校园的每个角落.
就我校而言,“不用扬鞭自奋蹄”的敬业精神一直是我校的光荣传统,我校是石化建立的第一所学校,原为石化总厂子弟学校,地处石油城,服务对象主要为石化职工子女,一直以来,石化企业“讲求奉献、敬业爱岗、实干兴厂”的企业精神无不影响着我校的师生,这是“铁人精神”的传承.“铁人精神”作为我校的文化之根,已潜移默化地延伸为“一小精神”,它必将引领我校教师进一步提升职业道德观念,形成以身垂范、以德施教,提高教师队伍的整体素质,推进依法治教、依法执教进程,全面促进我校教育教学质量的提升.学校党政例会多次研究,采取征求领导、专家意见,内征方案等办法,确定并提出了“以人为本,让学生快乐成长”的办学理念,倡导的校训是“走正道、求真知”,提炼出了“乐业、敬业、精业”的教风,“乐学、勤学、善学”的学风,并将它们永久性地张贴在学校教学楼最醒目的位置,时刻警醒和激励全校师生.
二、创建优美的物质文化环境,陶冶情操
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”.健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、吸引眼球的教科书,它有利于陶冶学生的情操,美化学生的心灵,激发学生的灵感,启迪学生的智慧,也有利于学生素质的提高.我校合理规划“一亭、二路、三景、四园、五区”,根据各功能区的作用和特点设置文化主题.适当设置文化理念标识,如校园雕塑、亭廊等,细化、深化教育功能,突出学校特色和文化底蕴.为加强视觉识别系统建设,以“乐言、乐行、乐思、乐学、乐秀、乐棋、乐鼓”为主题,合理配置学校内部空间.把教学楼、逸夫楼、食堂等分层进行艺术创意和空间建设,把美术室、围棋室、舞蹈室、图书阅览室等结合学科特点进行氛围畅想建设,同时,加强橱窗、黑板报、广播室以及校园网软硬件设施等思想文化教育阵地建设,努力体现现代化办学理念和特色,体现教育教学功能.
三、构建优质的课程文化体系,启迪心智
学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作.根据党的教育方针,贯彻“三个着眼于”,即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升,我校制定了《课程建设方案》,全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育.
学校贯彻落实国家课程、地方课程,探索开发学校的自主课程.开足开齐三类课程,满足每个学生参与各类活动的要求,激发学生学习的兴趣,为学生创设多彩的校园生活,提升学生的综合学力,构建符合办学特色的素质教育课程.设置了基础文化、品读生活、艺术畅想、棋鼓和韵、科海探幽六大版块,确保每周至少有三个下午的专项活动时间,保障围棋、中国鼓传统特色项目,强化技能训练,个性丰富的自主选修活动,为“人人发展、全面发展、个性发展、持续发展”提供优质的成长平台.
四、开展丰富的校园文化活动,活跃身心
校园文化活动是校园文化建设的重要载体.通过各种活动,使学生身临其境,发展兴趣爱好,发挥特长,并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力,充分认识自我,增强自信.
学校立足实际,创新校本德育课程,让学校德育工作贴近学生思想实际、贴近学生生活现实、贴近学生思想道德需要,培养学生热爱生活,形成积极健康的人生态度.以“学生社团”的形式设置各种有益于学生发展的课程,根据学生的兴趣爱好、特长等精心打造了八大社团：艺术星空社、体育竞技社、真知文学社、数学思维社、英语沙龙社、快乐益智社、科海探幽、手工技能社,共38 个项目,每个社团都选定了有特长的教师担任辅导教师,每周四下午开展社团活动.学校社团活动的开展,不但丰富了学生的课程,也通过特色活动为学生提供多种学习渠道,培养学生的合作意识,发展学生的兴趣与特长,让学生们在丰富多彩的社团活动中亲近经典、体验生活、强健体魄,提升素养、涵养心灵,为校园文化生活添上了鲜亮的一笔.
（责任编辑曾卉）
文化建设论文范文结:
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