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地理教育

余腊英

创新是实施素质教育的关键,创新教育的过程,是老师让学生在学习中充分发挥其主体性、主动性,使教学过程成为学生不断认识、追求探索和完善自身的过程,亦即培养学生独立学习、大胆探索、勇于创新能力的过程.因此,在教学过程中要致力于培养学生的创新意识、创新能力及实践能力.那么,地理课怎样进行创新教育呢？下面就谈谈本人在教学实践的一些看法.

1.建立新型师生关系

建立新型的师生关系是实施创新教育的前提,师生关系应平等友好,课堂气氛应、宽松、和谐,学生才会消除心理上的紧张,才能在松弛、甚至是玩乐的环境下创造性的解决问题.同时要让学生感到,他们的想法会被老师接受,不被同学嘲笑,老师会让大家进一步探讨、研究.课堂上切实让学生当主角,要充分体现学生的主体意识,在教学过程中,教师创造性地教,学生创造性地学,让学生逐步成为自我开发创造力的主体.

2.培养学生的创新思维

地理科学不仅研究地理事物或现象,还研究人地关系,所以,地理思维就是地理事物之间和人地之间有规律的联系和关系在人脑中的概括反映.首先,要激发学生学习地理知识的兴趣和爱好,培养学生的形象思维.教师在教学中要紧扣教材内容,充分挖掘地理知识中的趣味素材,有意穿插一些通过艺术加工的生动事例等等,来激发学生学习地理的兴趣.其次,认真设计问题,激发学生思考,培养学生的逻辑思维.在教学过程中,适时提出问题,能激发学生积极思维,使学生去思考、去理解、去寻求问题的正确答案.在提出问题时,要注意前后知识的联系性,使学生思维活动由于问题的递进而步步深入.最后,创设良好课堂氛围,鼓励学生提出问题和对问题的不同见解,培养学生的创新思维.

3.改革地理教学评价体系

要真正实施创新教育,就要改革教学评价体制,在评价中显示个体的创造性,教师要在最大容许的范围内增加体现学生创新能力的题目比例,让学生充分发挥想象力的题目.这样,学生在平时的学习中就会重视自己的发散思维、求异思维等创新能力的培养.

（作者通联：331200江西省樟树市第二中学）

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