留守儿童方面毕业论文提纲范文 跟社会生态视野下留守儿童暴力行为产生原因解读类自考开题报告范文

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社会生态视野下留守儿童暴力行为产生原因解读

摘 要留守儿童受各方面消极因素的影响,导致他们在成长的过程中,养成了不好的行为习惯.其中,留守儿童暴力行为越来越严重,造成留守儿童产生暴力倾向的原因是多方面的.同时,这个问题应该受到社会各界的关注,了解这些孩子产生暴力行为的原因.这样,才能找出解决问题的渠道,帮助他们健康的成长.

关键词家庭教育学校教育 同伴系统

中图分类号:G632.41

文献标识码:A 文章编号:1002-7661( 2017)22-0118-02

留守儿童都是一群未成年的孩子,他们比普通的儿童更为崇尚暴力,在他们这个群体中,打架斗殴的现象十分普遍,甚至随着年龄的增长,他们开始走向犯罪的道路,给社会造成了很大的负担.接下来,我从社会生态视野下进行了分析,对留守儿童暴力行为产生的原因进行了解读,希望让社会各界都能关注这个问题,探索出更为有效的解决方法.

一、亲子教育的缺位,导致家庭支持系统失衡

没有一个儿童是不渴望得到父母的关爱的,当他们看到其他同学理所当然的享受父母的关爱时,就容易让他们产生自卑的心理.同时,大多数的儿童不会主动地与祖辈进行情感交流,导致孩子们缺乏家庭的安全依恋,逐渐淡化了“家”的概念,使得他们开始出现不良的情绪,养成不良的习惯,进而让他们产生偏差行为.

13岁的留守儿童小明的父母常年在外打工,他从小就和爷爷生活在一起,爷爷很少会去关注小明的生活和情感问题,基本不会和小明主动沟通周末,他会和其他的“朋友”一起去上网,以此来打发自己的时间.可是,爷爷提供的生活费不足以满足小明的上网开销.于是,他就和其他留守儿童一起勒索其他同学的钱,如果遭到拒绝,他们就会采用暴力的手段来解决.在和小明的沟通中发现:小明一开始对这种勒索行为是拒绝的,但是因为在家中没有人管理,所以感到无聊和空虚,才会靠上网来打发时间.同时,当他看到其他同学能够得到父母的零花钱就产生嫉妒心理,因此才会像他人强制性地“借”浅,来满足自己的上网开销.

小明的这种暴力行为是由亲子教育缺位造成的,作为留守儿童的一员,他的家庭结构不完整,没有得到父母的管理和引导,使得他开始产生一些行为偏差,出现了这些暴力行为.

二、教师教育不到位,导致学校支持系统失衡

除了家庭教育外,学校教育对于学生养成良好的行为习惯也有着重要的作用.可是很多留守儿童中的男孩子要比普通的男生更难管束,他们视学校的规章制度为虚设,经常做出一些违反学校规定的事情.于是,教师们将这些学生视为班里的“蛀虫”,对他们放任不管.由于缺乏有效的学校教育,这些留守儿童逐渐开始厌学、辍学,并造成了他们的行为偏差.

15岁的小刚是一名初中生,也是很多教师公认的“坏孩子”.班主任为了不让小刚影响班上的学习氛围,于是给予他“特权”,放任他可以随时请假.但此时的小刚并没有感到开心,而是产生了更多负面的情绪,他认为家庭和学校都没有带给他正确的教育,给予他足够的关爱.于是,小刚经常出入网吧,并在一次上网的过程中和他人出现冲突,将人打伤.在访谈中小刚说到:“就是看他不顺眼,想帮助老师教育他们.”

留守儿童是特殊的群体,他们应该受到正确的教育和更多的关注.但是,现阶段的学校教育却往往忽视这方面,很多教师将留守儿童视为负担,导致他们逐渐失去了信心,造成了他们人格的不完善,进而出现了暴力行为.

三、同学家长不接纳,导致同伴支持系统失衡

留守儿童被老师打上了“坏孩子”的标签,很多同学的家长都不敢让自己的孩子接近这些留守儿童,更不允许与留守儿童一起玩耍.这样,就导致了这些孩子完全被社会边缘化.于是,他们开始变得极度的空虚和怨恨,内心也逐渐扭曲,他们会利用自己的方式去寻找自我认同感,用暴力去引起别人的注意,去表达自己对社会的不满.

13岁的小李是一名留守儿童,从小缺乏父母的关爱,没有感受到家庭的温暖.周末的时候,他去其他同学的家里玩,感受家庭的温暖.但是,同学的家长知道小李在学校的表现后,认为他是一个“坏孩子”,不仅对小李表现的比较冷淡,而且还禁止自己的孩子和小李玩耍.这让小李的自尊心受到了严重的伤害,他开始认可自己“坏孩子”的标签,并开始去一些不良场所,结交不良少年.

同学家长的不接纳,导致了留守儿童的同伴系统失衡,使得他们出现心理扭曲,并产生行为偏差.

留守儿童论文范文结:

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