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两学一做学习教育视野下辅导员
郝文佳
（桂林理工大学环境科学与工程学院,广西桂林 541006）
［摘 要］“两学一做”学习教育要求全体党员做“四讲四有”合格党员,辅导员作为党员要相应做到树立职业理想,全面以德树人,严格管理学生,一切为学生服务.
［关键 词］两学一做；辅导员；职业理想
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）21-0186-01
一、“两学一做”学习教育是针对所有党员的
党的一系列活动是有体系、有规律的,实行“两学一做”是巩固和扩大党的群众路线教育实践活动和严格三项特殊教育的成果,在党内开展的教育活动,也是和国家全面推行法治化社会相对应的,同时“两学一做”从领导干部扩大到全体党员,是符合科学规律的,充分体现了全面从严治党的决心.
二、辅导员职业精神研究现状
马强强（2014）认为高校辅导员职业精神的组成要素具体包括以下几个方面：职业理想、职业态度、职业信誉、职业技能、职业作风、职业责任、职业纪律,共七个方面.职业精神的形成原则,首先是社会主义属性原则.高校辅导员的职业精神也是社会主义职业精神的重要组成部分.辅导员的精神必须符合国家要求的职业理想和党员要求的专业纪律.其次是职业特征要求,术业有专攻,所谓职业就是在某一方面特长的职业化,那么辅导员自身的职业特征就是其工作内容的专业性和技术性.
三、“四讲四有”要求的辅导员
(一)辅导员要树立职业理想
有的辅导员认为生活很安逸,尤其是习惯了学生对其尊敬的态度,工作理想生活目标开始远去,忘记了辅导员工作的意义和天职.还有的辅导员妄自菲薄,自嘲为学生的“保安”“保姆”,没有时间对学生进行思想政治教育,没有精力对个别学生进行谈话教育,这样的想法是不对的.辅导员应该端正心态,坚定辅导员的理想信念,开动脑筋创新工作方法来解决工作量大的
问题.
(二)辅导员要全面以德树人
辅导员要做到“讲道德,有品行”就是要在学生工作中全面推进以德树人.道德教育是构建和促进发展的基本内涵.作为学校教育,办人民满意的教育意味着我们的教育应该培养学生健全的人格和良好的心灵,使学生具备终身学习和成长所需的知识和能力；意味着学生走出校门后,能够树立或是更加接近自己的理想,能够担当时代赋予的使命和责任；办好人民满意的教育,我们需要道德教育的根本任务,坚持内涵发展,不断提高人才培养质量,辅导员终身学习,为师者先善其德.
(三)辅导员要严格管理学生
辅导员要做到“讲规则,有纪律”就是要充分发挥校纪校规的作用,辅导员按要求办事情,要求学生能够自觉养成良好的生活学习习惯.“得罪”一部分学生,才能管理好整个年级的学生,才能对得起学生的父母.
四、辅导员以人为本就是和学生干部一起成长
一名优秀辅导员的产生必定是一批优秀学生干部的产生过程,辅导员的发展只有走“与校园历史文化相结合的道路、与学生成长相结合的道路”,才有可能达到最终目的.首先我们要把学生干部的培养过程科学地看作是共同成长的过程,事物的发展都有其规律,没有任何一个人或者事能够一蹴而就的,那么辅导员交代给学生干部的事情若办不好,也没有理由一味责怪学生干部的能力,学生干部的培养也需要耐心和爱心.辅导员是学生离开家庭之后遇到的第一个类似“家长”的权威式人物,辅导员的言行在很大程度上影响了学生干部乃至所有学生的价值观和做人风格.区别于大学生的日常学习生活,当学生遇到突发紧急事件,首先想到的全能求助对象就是辅导员,同时对于学生干部而言,辅导员所具有的视野和工作经验是指导其学生工作的重要源泉.因此,辅导员自身的发展与学生干部的成长与发展密切相关,辅导员自身理想信念的意义是以学生干部的成长和发展为基础的.辅导员的价值不仅仅是去办事,而是去影响学生,从事的是改造人的教育.
参考文献：
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