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初中班主任管理和教育的艺术

【摘

要】在初中阶段,班主任在班级管理工作中扮演着重要的角色.班主任既是班级的管理者,也是学生的老师和朋友.通过艺术性管理教育,可提升班主任的管理水平,促进学生和班主任的共同发展,以及整个班级的良性发展.

【关键词】初中班主任;管理;教育艺术

中图分类号:G637 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)10-0123-01

从小学到高中,班主任都是作为班级的核心人物而存在,可以通过自身的管理增强班级的凝聚力,通过自身的素质影响学生的行为,通过自身的学识赢得学生的尊重,所以班主任在初中的管理之中有较多优势.组织、管理、主导,都是班主任在其班级之中的重要作用.因此班主任应该具有正确的世界观、人生观和价值观,如此才能帮助学生正确认识学校的人际关系和学习问题,树立正确的世界观、人生观和价值观.为了将班主任的职能更好地展现出来,帮助更多学生健康成长,应该探讨班级管理及教育艺术.

一、初中班主任教学管理现状

1. 不公平现象存在

现如今的家长对于孩子成才都有一颗热切的心,希望班主任可以多给予一些关心和照料,所以送礼的现象时有发生.有的班主任因为抵挡不住诱惑,偏袒学生,不利于整个班级良好风气的形成.

2. 传统教学观念的影响

在初中的班级管理之中,有些班主任仍采用老办法,没有一颗与时俱进的内心及行动力,而且一味地强调学生成绩,将学生的全面发展及创造性的挖掘抛之脑后,使得部分初中班主任缺乏威信,不利于其教学管理的完善和发展.

二、提升初中班主任管理水平的对策

1. 遴选优秀班干部

对于初中班级管理工作而言,班主任仍占据主导地位,但是班级管理复杂,且琐事较多,再加上已有的教学任务,必须要有得力的学生干部作为帮手.让班干部在帮助班主任管理好班级的同时,还能培养和提升自身的综合能力.

(1)班干部选拔竞争机制.为了保证选拔班干部的公平性、公开性,以及对于班干部竞争意识和学生意识的培养,每个学生都有机会成为班干部候选人,从而增强学生的竞争意识.通过班级全体学生评选,选择最具有意识、深受学生欢迎的人作为班干部,从而增强班级的凝聚力,为学生办实事.在此过程中,学生会将这种选拔班干部的形式作为一种激励自己的手段,从而努力提升自己,促进整个班级的发展.因此,班主任机智的管理方法对于推动班级建设有着重要的意义.

(2)张弛有度的管理策略.对于一个班级而言,或对于班干部而言,班主任在管理工作中应该做到张弛有度、管理得当.在对初中学生的管理之中,管得太松或太严都不合适,会促使学生产生逆反心理.因此,班主任应适当放权,发挥班干部的作用,给予班干部足够的管理空间.当然,在此过程中,还需要班主任对班干部加强指导,引导班干部向着正确的管理方向前行.

2. 进行积极的心理引导

班主任作为学生的主要管理者,其喜、怒、哀、乐都会对学生的心情产生较大的影响,所以班主任在开展管理工作的时候,需要将自身的情绪管理好,将自己最好的一面展现给学生,让学生在愉悦的教学环境之中进行知识的积累和学习,从而潜移默化地影响学生的生活态度,让学生以饱满的精神状态去迎接生活,去认真学习.

3. 采取因材施教的管理方式

因学生基础及学习水平的差异,班主任应该合理、公平地对待每个学生,做到因材施教,挖掘每个学生的优势并将其放大,促使每个学生都能在班主任的积极引导下端正态度、增强信心.

三、初中班主任班级管理工作的教育艺术

在初中的班级管理之中,班主任所进行的管理、对于学生的教育,也可作为一种艺术的形式而存在,从而增强教学管理的艺术性,促进班级的良性发展.班主任需要根据班级的实际情况进行科学、有效地管理,如开展活动增强班级凝聚力,通过班主任幽默、诙谐的教学管理方式增强管理乐趣,让学生在愉悦、乐观的状态下学习.管理得当的班主任,就是其管理艺术的升华,最终能成为有智慧的管理者.

班主任在班集体中具有重大影响力.具有较高管理能力和较好管理策略的班主任,可以对班级管理起到良好的推动作用.随着新课改的深入推进,对初中班主任班级管理和教育的艺术也应该不断进行研究,如此才能形成良好的班级风气,才能提升班主任的管理能力,最终促进学生的全面发展.

参考文献:

[1] 刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功(教育版),2012,(1):203.

[2] 张含,孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛,2013,(44):30-30,31.

(编辑:易继斌)

班主任管理论文范文结:

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