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影响高中学生有效英语写作的因素与解决措施
(内江市第六中学,四川内江641000)
[摘 要]高中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期,但目前依然存在一些影响学生写作能力提升的因素,笔者就目前影响高中学生有效进行英语写作的因素进行分析,并提出有效的应对措施.
[关键词]高中英语 英语写作 影响因素 解决措施
中图分类号：G4
文献标识码：A
D01:10.3969/j.issn．1672-0407.2017.01.16,
写作是英语学习的一个重要知识板块,同时又是一个难度较大的知识板块,然而却对教师的教学与学生的学习都提出了较大的挑战.对于很多教师而言,写作是英语教学的难点,对学生而言,写作也是一个学习的难点.本人作为一名高中英语教师,在实际的教学中发现,影响学生有效进行英语写作的因素多种多样,其中有几个较为典型的因素,教师在教学的过程中应该引起重视.本文就这些影响高中学生有效进行英语写作的典型因素进行分析,并提出有效的应对措施.
一、影响高中学生有效进行英语写作的因素分析
英语写作不仅是学生英语综合素质的考量,同时也在英语考试中占有重要地位,教师在英语教学的过程中,应该对学生的写作学习引起高度重视.为了使学生能够有效进行英语写作学习,要求教师首先能够找出影响学生有效进行英语学习的因素,这样对症下药,自然能够收到更好的教学效果.本人结合实际的教学经验,就影响高中学生有效进行英语写作学习的因素进行以下分析.
（一）词汇拼写方面存在困难
不管是简单的英语文章,还是难度较大的英语文章,都是由词汇构成的,因此,想要使高中学生的英语写作水平得到有效提升,很关键的一点就是学生能够正确的进行词汇拼写.而就目前影响高中学生有效进行英语写作的因素来讲,很多学生难以对词汇进行正确的拼写,影响了学生的写作有效性,也影响了学生的写作信心.本人在实际的教学中与学生交谈,发现为数不少的学生存在难以对写作中用到的词汇进行有效拼写的情况,学生也知道该使用哪些词汇,但是却难以准确的进行拼写,使得学生难以顺利的展开写作活动,同时也打击了学生的写作信心. （二）语法障碍
语法是学生英语学习的一个重要知识板块,同时也与学生的写作活动有着十分密切的联系.如果我们将一篇英语文章视为一串珍珠项链,那么词汇就是精美的珠子,而语法就是将精美的珠子串联起来的那条线.如果没有语法这条“线”,即使有再多精美的珠子,也难以组成项链.而目前影响高中学生有效进行英语写作的因素之一,就是很多学生还存在语法方面的障碍.有些学生在语法学习的过程中就存在各种各样的闲难,尽管在写作的过程中思路十分清晰,但就是难以对语法进行有效应用,结果使得学生难以有效进行写作,即使通过努力写出一些句子,也会因为语法错误而影响学生的写作效果.
(三)写作思路模糊
有些学生提到英语写作就十分畏惧,面对一个英语题目却无法拟清写作思路.实际上英语写作与语文写作一样,只要学生结合题目表达个人的观点与见解即可.学生一旦在英语写作的过程中出现毫无思路的情况,势必难以下笔,自然就不要谈写出优秀的文章了.就目前高中学生的写作情况来看,学生在写作过程中毫无思路的情况,严重影响了学生写作水平的提升,并且使学生对写作产生了畏惧心理.
（四）进行的写作练习不够
英语写作考察的是学生的英语综合素质,因此,学生想要提升自身的写作水平,必须进行一定量的练习.而目前影响高中学生写作水平提升的因素之一,就是学生进行的写作练习不足.由于高中阶段英语课堂教学时间较为紧张,因此学生在课堂上进行写作练习的机会较少,而学生在课余时间又不愿意花费大量的时间进行写作练习,结果学生掌握的基础知识及有关的写作方法与技巧都难以得到有效应用,学生的写作能力自然难以得到有效提升.
二、解决影响高中学生写作能力提升因素的有效措施
上文对目前影响高中学生写作能力提升的因素进行了分析,这些问题的存在在不同程度上影响了学生写作学习的有效性,针对存在的这些问题,应该及时采取有效的应对措施.在帮助学生走出英语写作闲境的过程中,需要教师对学生进行有效引导.针对上文中提到的目前影响高中学生有效进行英语写作的问题,本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）准确掌握词汇的拼写方法
针对学生由于难以对词汇进行正确拼写而造成的写作用难,要求学生在英语学习的过程中对词汇拼写引起重视.学生想要有效的掌握词汇的拼写方法,不能操之过急,要将功夫下在平时.词汇的学习就如“滚雪球”,学生只有在日常的学习过程中不断进行积累,才能收到好的学习效果.为了更好的帮助学生进行词汇学习,教师在教学的过程中也要积极的引导学生掌握有效的词汇学习方法与技巧,使学生准确掌握更多的词汇,为写作打好基础.
(二)突破语法障碍
本人作为一名高中英语教师,在实际的教学中对语法教学有十分深刻的体验.为了使学生克服语法学习闲难,更好地服务于学生的英语写作,要求教师采取有效的方式对学生进行语法教学.教师在对学生进行语法教学的过程中,要坚决避免单纯的对学生进行语法理论教学,要将对学生进行的语法教学与练习结合起来,这样才能更好的帮助学生理解语法的含义,进而使学生真正掌握语法的用法,写出语法正确的句子.
(三)帮助学生明确写作思路
学生面对一个英语题目毫无写作思路应该引起教师的高度重视.本人在实际的教学中为了培养学生的写作思路,通常鼓励学生将英语写作与语文写作结合起来,鼓励学生在看到一个英语题目时,首先从语文写作的角度进行思考,有效的组织思路,在此基础上有效的组织语言,这样就能够写出结构合理的文章.当然,有助于培养学生的写作思路的途径还有很多,教师要切实的与课堂教学结合起来.
(四)要求学生加大写作练习力度
针对目前高中学生进行的写作练习不足而影响学生写作水平提升的现象,要求教师鼓励学生多多进行写作练习.一方面,教师在课堂教学的过程中,可以通过对课堂教学时间的有效安排,为学生提供一些进行写作练习的机会,并对学生就有效的写作方法与技巧进行指导,在课余时间,教师也要鼓励学生进行写作练习,例如：教师既可以布置一些英语题目让学生作为练习作业,也可以鼓励学生养成写英文日记的好习惯.
本文对目前影响高中学生有效进行英语写作的因素进行了分析,从不同的角度找出了影响学生英语写作能力提升的原因,并找到了相应的解决方法,希望对教师的写作教学有一定的启发,以便能够更好地提升高中学生的英语写作水平.
高中学生论文范文结:
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