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小学数学情境在教学的创设和运用

何文利

摘要：基于数学学科的情景教学有其自生的特点,数学教学要基于情景,结合数学教学内容和教学活动进行数学情景的创设和运用,建构和探索数学教学情景运用的教学新模式.

关键词：情境；耗散；创设与运用；愤悱

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1008-0333（2016）03-0043-01

数学情境教学,是指在数学教学过程中为了达到既定的教学目的,从数学教学需要和教材出发,引入、制造或创设与数学教学内容相适应的具体场景或气氛,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确的理解教学内容,来提高教学效率的一种教学方法.数学情境在数学教学中具有重要的作用,学生的思维以直观形象为主,它们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感,教师可根据教学需要创设不同的情境.

一、数学情境在教学的作用

数学情境教学是小学数学教学的重要方法和手段.运用教学情景是为了激活学生的数学思维活动,是数学思维深层参与的教学.通过这种方法让学生积极有指导的去学习.联系学生的实际生活经验,创设生动有趣、有助于学生自主学习和合作交流的教学情境,使学生通过多样化的活动在情境中体验和更好的理解数学日益成为当今小学数学教育的趋势.建立在实践基础上的理性认识的逻辑出发点是问题.启发性是优质课教学的思想,又是优质课教学的标志和灵魂.离开了具有启发性的情境,优质课教学就名存实亡.

通过对以下一个教学片断的分析,我们可以发现一些问题：

【课例片断】

师：同学们看过海上日出吗？

生：（气氛活跃）

师：大家知道在海上日出的整个过程中太阳和海平面的位置变化关系吗？（适时引导）如果把海平面看做一条直线,而把太阳看做一个圆的时候,哪位同学能在黑板上画一画嘛？

生：（踊跃举手）

……

师：从这位同学所画的图来看,直线（海平面）要么经过圆（太阳）,要么不经过圆吧？从而引出本节课的内容：直线与圆的位置关系

在小学数学教学过程中加入问题情境设置教学手段,可以有效激发学生学习兴趣,帮助其可以更好的理解将要学习的知识,进而可以不断提升教学质量.数学课程标准中倡导采用“问题情境-建立模型-解释、运用于拓展”的模式展开教学,好的数学情境要让学生感受理性思维的熏陶,发展对事物的认识力,逐步学会自我启发.

二、数学情境教学创设的主要要素

在数学情境教学中,教师不是把知识直接的灌输给学生,而是通过创设富有启发性的数学教学情境,启迪、引导学生积极思考,形成认知冲突,从而产生“愤悱”.愤悱的实质事实上是一种不平衡的状态,使学生的认知和情感处于高度的不平衡状态,之后通过教师的进一步引导使学生有所领悟.数学情境教学其实是一个从无到有、从不知到知的过程.因而,此时的教学系统是思维激活的远离平衡态的耗散结构.

从数学课堂观察和教师对数学情境教学实施的困惑进行的问卷调查来看,在当前的数学教学实践中,对于通过创设情境进行启发的目标、意义等基本问题还缺乏足够的认识.多数教师认为数学情境教学虽然重要,但在实际的操作中收效甚微.基于此,有必要对数学情境教学的启发因素进行剖析.

数学情境教学重在通过创设情境使学生动脑思考问题和解决问题,把教学过程作为一种教师引导下的学生主动探索与思考的过程.为提高引导的有效性,首先需要重视引导目标的定位问题.在数学情境教学中,若仅停留于教师启、学生发时容易出现另一种倾向,即学生过于依赖老师的倾向,若离开教师的启,则自身的数学思维活动就会失去方向.在疑难困惑基础上使学生有所领悟并学会自我探索是情境创设的一个重要目标.其次,要促进迁移,是学生学会将知识融会贯通起来.学习的迁移是指一种学习对另一种学习的影响.通过建立情境,使学生将所学习的新知识与旧知识联系起来,建立知识结构体系.知识结构体系的建立有利于促进数学问题的解决,而数学问题的解决实际上使数学知识的运用,也就是知识的迁移.由此可以看出,迁移在数学的学习中是广泛存在的.

数学情境教学作为数学教学的基本方法有着自身的优势和旺盛的生命力.它以一般的教学思想为理论指导,从数学的学科特点出发,在一定程度上提高了理论与实践相结合的有效性.多数学生对教师情境教学的教学方法持积极的态度,也愿意主动地配合老师.数学情境教学对于教师和学生都有较高的要求.教师既要有扎实的数学基础,还要能够在相关的教学理论指导下,遵循教学规律,有效进行情境教学.同时需要学生头脑中有组织合理的数学知识结构,这样才能被教师引导.

通过对数学情境教学的调查研究、理论探索和实验研究,我只是获得了一些肤浅的理论认识和初步的实践成果,对于其中的一些不足还需进一步改善,我希望在我以后的教学实践中能有进一步的研究.

参考文献

［1］许晓娜,小学数学创设有效情境教学的研究［D］《内蒙古师范大学》2013年

［2］刘云侠,问题情境创设在小学数学教学中的运用研究［J］《课程教育研究》2014年08期（141-142）

小学数学论文范文结:

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