实验教学有关电大毕业论文范文跟新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想和实施有关硕士学位毕业论文范文-毕业论文网

该文是关于实验教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想和实施

黄火文

（南安国光中学,福建泉州362300）

【摘要】通过对问卷调查的分析,我们意识到了实验教学的重要性,了解了现如今实验教学的目前状况和我们寄予的期望,同时也提出了如何在高中物理教学中引入实验教学方法.也对实验教学模式的特点以及优点进行了讲解.浙江省全面实施新课改之后,物理教学中的实验内容和实验方法都有了很大改变和延伸,接下来我们对高中物理教学该如何建立实验教学模式作简单的探讨.

【关键词】新课程；高中物理；实验教学；自主探究模式

物理实验在整个物理教学中的地位是任何事物都无法比拟的,他是物理教学的基本内容,也是一种辅助方法.新课程改革后对学生的自主学习能力和动手能力有很高的要求,所以新课程改革大大稳固了物理实验教学的地位.实验教育不仅锻炼学生的自主学习能力,而且还要求学生有良好的物理知识储备,所以学生们为了适应新课改会积极主动的学习、打下坚实的理论知识基础.我认为,新课改下实验教学有以下三个特点：

1)实验教学与理论知识相结合,每个实验都要动手操作.新课程改革以来,物理教材中所有的安排的需要进行实验的内容,老师必须落实,让学生积极主动的参与实验活动,做到理论知识与实验紧密结合.

2)新课程改革以来,物理教材中需要学生做的实验越来越多,而这些实验的种类又各有不同,有的需要小组合作完成、有的需要个人单独完成、有的需要老师亲自动手,而这些实验都安排在课堂上进行,这样就可以充分的把理论知识和实验结合起来,不仅凸显了实验的重要性而且可以让学生熟练的掌握理论知识,充分调动学生的动手能力和自主学习能力.

3)新课程改革对实验要求没有太多限制,例如他不会指出你必须使用什么器材、采用何种方法.完全是一个自由发挥的过程,这样有利于学生扩散思维的形成,有利于大家互相交流方法、利于实验顺利完成.通过老师和同学之间的相互配合可以探讨出很多不同的方法,可以促进学生自主思考问题的能力.

一、新课程下实验教学模式构想和实施

新课程改革,倡导以学生为中心开展教学活动,老师要为学生营造良好的自主学习环境,正确引导学生自主学习.而学生也要充分认识到自己有能力自己学习,遇到问题自己要想办法解决,不能一味依赖老师.要不断使自己独立的建构知识体系,提高自控能力.可想而知,新课程改革已经成为未来教育领域的新方向.

1.新课程下实验教学模式构想

有关专家认为：自主进行科学研究他可以作为一种学习方案、也可以作为一种目标,在物理教学中观察学生的学习行为是老师不断了解学生的过程,也有利于老师跟学生之间的沟通,可以让学生明确自身的优点与不足,有利于老师制定教学方案.学生自主探究实验与老师的合理引导相结合,学生充分利用自己的优势进行试验设计.所以,科学研究方法应该大力引入课堂,锻炼学生的自主学习能力,凸显学生的自控能力.

传统的物理教学方案存在两个误区：

（1）传统的物理教学理念对物理实验不够重视,他们认为物理实验可有可无,物理课程主要进行理论知识讲解就行,忽略的物理实验的特点和优点.

（2）没有认识到物理实验可以给学生带来的好处.例如,忽略了实验教学是培养学生自主学习能力和自主性的有效手段.

传统的物理教学理念是学生被动学习,是一种老师讲解实验的过程,学生听实验,然后自己琢磨,把里边的注意事项背下来,能应付老师即可.为了改变这种现状,国家积极采取相应措施,通过高效的实施,物理实验教学取得了良好的进展,并取得了一定的效果.

2.高中物理自主探究实验教学内涵

通过学生自主进行实验探究的科学方法,让学生在已学知识的基础上,不断探索新知识,成为新知识的爱好者和探索者.学生通过自己亲自动手做实验,不断寻找新的实验方法,总结实验中存在的困难和自认为自己最棒的地方,通过考试和同学之间的交流评定,使自身有进一步的提高.让学生成为学习的主体,这就是一种新型的学习模式.

二、新课程下实验教学模式的实施

老师设定要进行的实验情境,让学生亲自动手操作实验.但实验的具体方法和器材完全由学生自主选择,老师不设定要求.同学可以选择小组或个人进行试验,但必须保证每个人都有动手的机会.实验完毕后,老师挑选学生对自己的实验进行讲解,然后老师进行点评.

整个实验的过程包括提出问题、猜想假设、具体操作、分析探讨、总结报告等几方面.具体实验方法教师可以根据具体情况而定,可以是小组进行、个人独立完成、老师协调帮助完成.整个实验过程中并不要求老师参与太多,而是完全把实验时间就给学生,老师只是做一个辅助作用,这样不仅可以减少老师的工作负担,也可以很大程度上提高学生动手能力.

如果采用学生自主探究实验的科学方法,那么老师的指导也显得尤为重要.这种新型的教学模式是以学生自主学习为主体,以老师的指导为辅助,充分发挥学生的动手能力和自主学习能力.长期下去也会产生一个矛盾,例如,学生的自主学习性和老师的指导会形成矛盾,老师不能不指导,也不能指导过渡,所以这就要求老师适度的把握这两者之间的尺度.同时老师也要根据实验的具体要求来确定具体指导方案.除此之外,老师还要对实验的各个要素有清晰的把握,如果需要锻炼学生自主因素的实验,必须要求学生亲自动手完成,对于需要锻炼同学合作意识的实验,务必让学生按小组合作完成,提高小组成员的合作能力.不同分类的实验老师要采取不同的实验措施,达到实验探究的最终目的.

总之,自主实验探究的科学方法并不是一成不变的,他要根据具体的实验要求来确定,最终达到实验探究的目的,使学生动手能力得到提高、充分挖掘学生的学习潜能.

【参考文献】

[1]刘沛然.高中物理学习的误区及对策分析[J].教育教学论坛,2016(01)

[2]雷闻韬.运用临界条件解决高中物理带电体在磁场中运动的问题[J].亚太教育,2016(04)

实验教学论文范文结:

适合不知如何写实验教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实验教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。