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年轻英语教师如何快速成长

[摘 要]年轻教师,作为一支思想开放、活力四射的队伍,是教师队伍的重要组成部分.让年轻教师快速成长,不但对于学校有着重要的意义,而且对于年轻教师自己也意义重大.年轻的英语教师要树立正确的工作观、人生观,把握好人生方向,要有终身学习、从生活中学习的学习观,要善于沟通、敢于创新,这样自己能快速给自己定位,给职业定位,同时对于学校也是大有裨益的.

[关键词]年轻英语教师成长交流创新

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)310047

笔者工作十余年,自己坚持着不断更新思想,与时代同步,不断充电,积极探索,在与一届又一届的学生不断磨合中感觉越发游刃有余.回顾自己的成长历程,结合现今一些年轻教师成长中提出的问题,现就年轻教师如何快速成长谈一些体会.

一、干一行,精一行

一直以来,笔者一直以“干一行,精一行”作为自己的工作理念.在笔者看来,干一行则精通这一行是对专业人士的基本要求.作为专业的英语教师,在大学里所学的英语知识事实上与中学所教内容重心不一,要求的深度、广度也不一样,这就要求专业教师要对所教内容有全面深入的了解,对考纲、教学重点有正确的把握,对教学动态有细致的了解,要将自己的知识体系与教学目标相匹配,这是每个专业英语教师成长的必经之路.只有在充分了解目标之后才能有目的地充实相关知识,让自己真正成为该行业的专家,在胸有成竹的情况下才有可能享受其乐趣,最终达到“精一行,爱一行”.

二、生活处处皆英语学习

“要给学生一碗水,自己先要有一桶水”,讲的是教师要先于、多于学生获得英语知识.而一名优秀的英语教师追求的不应只是一桶水,而应该是一条蜿蜒流动的溪水,甚至是波涛汹涌的江河.英语是一门博大精深的学科,不仅词汇、短语数不胜数,而且还有大量的语法、句型需要去记忆.要学好英语,必须有“处处皆英语学习”的学习理念,学生如此,教师亦是如此.学生们常说“英语单词难记”,是因为他们没把记单词放到生活中,没有形成记单词、用单词的习惯.其实如果把生活与英语时刻联系在一起,你会发现英语可以快速掌握.如去超市购物,推着手推车、购买各种商品、到收银台付钱,又如去旅游,买车票、订酒店等,这些都是英语学习的好场景.加上如今智能手机功能强大,查阅单词、词汇学习等可以无处不在.英语教师应该把英语学习当成乐趣,在英语学习中享受快乐.

三、交流使人进步

教学是相互的,而语言教学的最终目的就是用来沟通.善于交流、与人沟通的人不仅能快速地学好语言,更能迅速地达到自己的教学目的.

1. 师生交流

适合自己学生的教学方法才是最好的教学方法.迄今为止还没有一种世界上公认的最好的教学方法.要想知道哪种教法最合适自己的学生,只有走进学生当中,心与心交流,从学生的角度看问题,听取意见,不断尝试.在这个时候,学生就是最好的老师,只有他们觉得好的才是真的好.年轻教师年龄与学生相近,跟学生交流起来就更有优势.同时还要注意,学生永远是发展的个体,没有一成不变的问题,更没有一劳永逸的教法.一名优秀的英语教师应该能随着学生的发展而发展,不断更新思想,调整教法,以适应学生,这样才能最快提升自我,提高学生水平.

2. 同行交流

与学生的沟通是为了更直接地接近教育对象,而与同行的交流则能更快速、更直观地借鉴和审视自己的教学情况,因此年轻教师要以谦恭的态度向其他同行学习.学习是为了提高,借鉴是为了整合.勤思考、勤做笔记是非常有必要的.可以建立自己的策略库、方法手册,让自己快速地成长,向成为一位优秀教师的目标阔步前进.

四、创新使人永葆青春

创新能力是当今社会最看重的能力之一,英语教师亦要有创新能力,时刻要有创新的意识.创新能力的培养需要人们开放思想,联系实际,勤思考,常更新.所谓“用进废退”,一个勤思考、常动脑的人更显年轻、更具活力.对于英语教师来说,创造性在于结合教学实际,灵活地使用教材,根据需要对教材进行删减、增补和调整,甚至开发新课程资源;探求新的教学途径,尝试更有效的教学方法;创造性地组织课堂以及评价学生等等.这些都需要教师去尝试,去思考,这样能使年轻教师更阳光,老教师永葆青春.

[参考文献]

[1]李定仁,赵昌木.教师及其成长研究:回顾与前瞻[J].教育理论与实践,2003(6).

[2]王鉴,徐立波.教师专业发展的内涵与途径——以实践性知识为核心[J].华中师范大学学报,2008(3).

[3]刘清华.教师知识的模型建构研究[D].重庆:西南师范大学,2004.

(责任编辑周侯辰)

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