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画龙巧点睛
成语“画龙点睛”原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动传神,突出重点.
作文中“画龙点睛”一般用在文章的结尾处.比如这段文字：早晨,风很大,我蹬上自行车向学校骑去.偏偏是逆风,真不好骑……我看见旁边骑自行车的人们,他们的身子向前倾,两条腿一上一下用力地蹬着,每前进一步都是那么不容易……我学着他们的样子,使出浑身的力气拼命地蹬车.说也怪,我忽然觉得风好像小了许多.如果仅写到此,那只是记叙了上学途中骑车逆风而行,显示不出文章的精华所在.有位善于作文的同学,就注意“点睛”,加上了“由此我深深地懂得：在生活的道路上前进,就像逆风骑车,再大的困难也挡不住逆风骑车的人.”通过这“画龙点睛”之笔,从平常的生活小事,引申出深刻的道理,使文章由事及理,有了闪光的思想.
同学们在作文时,也要学会这一技法,让自己的文章锦上添花.“画龙点睛”在具体运用中,有以下三种形式.
一是“点理”.
就是点明文章所包含的道理,突出文章的中心思想.例如《走向生活》一文的结尾：走向生活,广交朋友,给我的生活赋予了价值,增添了欢乐.这句话既写出了自己明白的道理,又表现了深刻的主题.具有提纲挈领,总结全文的作用.虽然笔墨很少,却是“画龙点睛”之笔.
二是“点意”.
就是在结尾处点出一种意境,来启发读者深入思考.如《白杨》一文的结尾：爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树旁边,几棵小树正迎着风沙成长起来.这几句话点明了《白杨》的意境.
三是“点题”.
就是在文章的结尾处,点明题目的意思,对深化主题起到积极的作用.如《我爱故乡的杨梅》一文的结尾：我爱故乡的杨梅.它既点明了题目,又点明了文章的中心.
晋代陆机说：“立片言而居要,乃一篇之警策.”我们写文章时,也应用心揣摩、体会,做到 “画龙”巧“点睛”.
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