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民间游戏和幼儿园五大领域活动课程的有机结合

【摘 要】

在幼儿园的活动中,民间游戏已经是非常普遍的一种形式,无论是内容还是形式,都有其本身独有的特点与教学价值,而且民间游戏本身也是一种传统文化,在很多方面都与园内五大领域有着一定的契合度,这就是二者结合的契机,也是幼儿园教育不断进步的体现.本文重点分析了二者间的结合.【关键词】

民间游戏幼儿园五大领域

实际上民间游戏就是各地坊间流传的一些游戏形式,其中有体育类的游戏,也有其他类型,体现的不仅仅是娱乐功能,更是蕴含着文化特点,而且此类游戏应用性非常广,不会受到太多条件限制,对于幼儿来说,这类游戏不仅有趣,更是对自身成长有利,在幼儿教育中,五大领域指的是健康、语言、社会、艺术以及科学,民间游戏融入这五方面的课程是一种特殊的尝试.

一、民间游戏概述

指的是在大众中很多流行的游戏形式”】.通常是儿童或者青少年在生活中经常进行的,从表面上看,主要是具有娱乐功能,各地都有很多不同的游戏形式.民间游戏通常会有几个特征,首先都是民间的传统,是坊间代代流传,会随着时间变化在游戏规则上进行改变.然后民间游戏的主要功能就是娱乐,唯一的传播方式就是人与人之间的模仿.最后就是规则性,民间游戏的形式和规则是比较稳定的,

二、民间游戏对幼儿教育的作用

(一)促进幼儿身心发展

幼儿正处于关键性的发育时期21.民间游戏之所以适合幼儿开展,就是因为其活跃度比较高,幼儿可以在不断活动中,体验游戏的乐趣,全身性的运动更是可以提升幼儿身体机能以及四肢灵活性,只是在幼儿运动强度上需要控制,避免对幼儿造成伤害.此外民间游戏充满着竞争性和规则性,因此幼儿会在游戏中体验到成功与失败,情绪上会不断受到影响,在这个过程中,幼儿会变得更加自信,然后改变自己的负面情绪,心理状态会更加成熟.

(二)促进幼儿智力提升

民间游戏中涉及到各种各样的语言和动作3.实际上幼儿参与其中会起到锻炼思维的效果,对智力发育是非常有利的.通常民间游戏中涉及到方方面面的生活知识,实际上游戏的过程也是开阔眼界和扩宽知识面的过程,而一些语言类的游戏,例如一些游戏还会涉及到民谣和儿歌,这就可以锻炼幼儿的口语表达能力,自身的词汇量也会得到提升.在游戏中幼儿不断观察并不断反思,可以锻炼在生活中克服困难的能力.

三、民间游戏与幼儿园五大领域课程的结合方式

(一)内容结合

民间游戏有很多种类,无论是体育类还是语言类,形式非常多样.按照内容上进行分类,体育类的游戏,例如常见的丢沙包.可以锻炼幼儿身体素质.语言类游戏,例如,猜猜我是谁,可以锻炼幼儿表达能力.音乐类游戏,例如丢手绢,可以提升艺术素养.科学游戏,如跳房子,可以提升幼儿科学探究能力.社会游戏更多,例如找朋友,可以帮助幼儿更多了解社会规则.总之在内容上各类民间游戏完全可以与五个领域结合起来.

(二)形式结合

民间游戏的灵活性不是其他项目可以与之相比的.民间游戏不会受到时间与材料的限制,这就意味着其可以用各种便捷的形式融入课程.幼儿教育的活动分为隐性与显性两种,显性课程就是集中性的课堂教学,而隐性课程主要是在生活中体现,民间游戏本身就是在生活中流传,自然可以在教学活动和生活活动中进行组合,这样幼儿的情绪会更加轻松愉快,对课程教学也能起到帮助.

(三)思想结合

幼儿教育主要是为幼儿未来的发展服务.五大领域也是为了培养幼儿各方面素质.因此归根结底五大领域都是为了在素质教育上不断强化,而民间游戏作为一种传统的游戏形式,在民间流传的主要价值也是提升幼儿的各方面素质,因此二者实际上在教育目标上是一致的,二者思想上的结合没有任何障碍.

四、民间游戏在幼儿园五大领域课程中的应用

(一)提升教学趣味性

幼儿的坚持性很差,在教学中注意力容易被分散.而民间游戏可以在课堂教学中不断穿插,这样可以将幼儿的注意力集中起来.例如在文学赏析教学中,教师需要让幼儿对作品的主要内容有一定的了解,但是通常文学作品是需要一定时间进行讲解的,在这种情况下,幼儿很难始终集中精神,此时将一些民间活动插入进来,就可以将幼儿注意力集中起来.

(二)与生活活动衔接

幼儿同生活活动主要是进食、喝水、午睡以及如厕等活动,这些活动很容易使幼儿产生枯燥感,因此将民间游戏穿插进生活中,可以作为教学与生活的衔接,也可以让原本枯燥的活动变得具有趣味性,让幼儿在愉快的心情中学会生活技能.【结语】

总之,幼儿在园内参与各类民间游戏,可以增强幼儿教育趣味性,也能对幼儿各方面素质和技能进行强化,与五大领域科学结合是有必要的.民间游戏的多样性和灵活性注定其应用性比较广泛,不会局限于时间与地点,这是寓教于乐的完美实践,也是提升幼儿教育的良好途径.【参考文献】

【1】高伟.民间儿童游戏与幼儿园课程的融合依据和实施路径【J】.陕西学前师范学院学报,2017( 33)

【2】宋杨,李广兴.幼儿传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展与实施【J】.才智,2016( 31)

【3】陶云娣.论幼儿教育中的民间游戏教学创新的基本经验——小班民间游戏《小兔和狼》为例【J】.读与写(教育教学刊),2016( 13)

五大领域论文范文结:

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