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普通高校公共视觉艺术课程的教育价值取向

陈　巍

（西安体育学院　陕西西安 710068）

【摘　要】一直以来,我国对高校公共视觉艺术课程的价值取向的讨论就没有停止过.公共艺术教育课程的研究也是我国高校最重视的对象,而公共视觉艺术课程在普通高校的学习中也存在着一定的教育价值,本文对普通高校公共视觉艺术课程的教育价值进行深入研究.

【关键词】普通高校；公共视觉艺术；教育价值

中图分类号：J0-4　文献标志码：A

文章编号：11007-0125(2018)14-0188-01

视觉艺术主要是使用某种物质材料,创造出一种可以让人直接欣赏的艺术作品.在创造作品的过程中手法和形式是不限制的,形式一般包括影视、绘画、雕刻等,而艺术的手法也是各种各样的,大多数是二维的,还有的就是三维的艺术手法.总的来讲,视觉艺术课程是多姿多彩的,公共视觉艺术课程在普通高校的实施能够培养高校学生艺术气息,还能营造学校的艺术氛围.能够激发学生的创新创造力,促进学生的全面发展.

一、普通高校公共视觉艺术课程的作用

艺术是一种人们表达方式的一种,可以传递许多的信息.而视觉艺术是可以根据可视性图像来表达审美,这也是视觉艺术的特点所在.审美是视觉艺术课程中最重要的东西.视觉艺术可以很好地反映出一个人的创造力、价值观和世界观等.一个视觉艺术的作品,可以体现这个作品作者的情绪,也能体现出作者的思想和情感.高校学生通过公共视觉艺术课程的学习,也能够让自己对社会和历史文化更加了解.大部分的视觉艺术作品都是一些比较有名气的,已经取得成功的作家,这样的作品都带着作家的个人思想,当高校学生在学习的过程中,也能从这件视觉艺术作品中感受到作家的创意和创作思想,能够受到艺术氛围的熏陶,给高校学生带来启迪作用.能够让普通高校的学生可以树立起榜样目标,为此而奋斗努力.这种影响是潜移默化的,能够引导高校大学生树立正确的人生观,让学生可以正面积极地面对和认识生活.公共视觉艺术课程在高校中的实施可以让学生满足精神的需要,促进学生心理健康的发展,从而让学生能够全面发展.

二、公共视觉艺术教育课程的形态

视觉艺术教育的范围包括三类,一般实施的场所是家庭学校和社会艺术教育.而普通高校的视觉艺术教育又是应用最多的场所.普通高校公共视觉艺术教育的应用是视觉艺术最重要的部分.而公共艺术教育课程的应用大多数是在室内,虽然视觉艺术教育的分类还包括幼儿园、小学和初中等,但是在普通高校的使用是最多的,所占的比例也是最大的.在高校的视觉艺术教育中,上课的方式分为线上和线下,线上就是通过远程的授课方式,线下就是老师和学生进行面对面地上课.公共视觉艺术课程的设计目的是为了促进高校学生的全面发展,培养学生的德智体美劳.在视觉艺术课程的设计上,学校应该加强对艺术活动的参与和普及,针对的对象群体也应该是高校的所有学生,而不仅仅只是对视觉艺术感兴趣的学生,这样就容易出现艺术知识差异化,学生之间视觉艺术发展不平衡.公共视觉艺术课程的开展,可以有效地培养学生的情感知识,发散学生思维,激发他们的创新力.

三、如何提升高校公共视觉艺术课程的价值

首先是应该建立完善高校公共视觉艺术课程的制度,积极主动地了解视觉艺术课程的特点.成立专门的公共视觉艺术教育管理部门,对高校公共视觉艺术课程进行专门管理分配.最重要的还是要引进优秀的艺术人才,公共视觉艺术课程的管理离不开高校的支持,各大高校可以通过整合资源,资源之间相互利用,对如何提升公共视觉艺术价值进行分析,做出讨论.高校之间应该开展视觉艺术交流活动,让视觉艺术扩大到高校的每一个地方,让学校融入艺术的氛围中.对公共视觉艺术教育课程规定相关的考试,限制学分要求,提高公共视觉艺术教育在学生学习中的重要性,增强公共视觉艺术教育的地位.还能够解决学生对待艺术课程的态度,大多数的学生面对选修课都不够认真,认为和自己学习的本专业没有多大的关系,通过学分的制度,可以让学生积极学习公共视觉艺术课程.公共视觉艺术课程的设计应该是多样性的,系统的.

四、结语

总而言之,公共视觉艺术课程在高校中实施是必不可少的,它可以让高校学生全面发展.随着新时代的发展,这个社会需要的也是更加优秀的人才,这就需要对各项教育问题进行深刻的分析,高校进行正确的引导.公共视觉艺术设计课程在高校课程学习中价值也是非常大的,这是培养、提升学生综合素质的重要手段,能够让学生在进入社会前,进行全方面的培养.在公共视觉艺术设计课程的实行中,仍然会存在许多的问题,但是给我带来的价值是不容小视的.在实践中,更应该积极寻找错误加以解决,通过不断的实践提高公共视觉艺术课程在高校中的价值.

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视觉艺术论文范文结:

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