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时事政治在高中政治教学中应用的有效策略
一、时事政治与高中政治结合的必要性与意义
时事政治与高中政治教材内容不同,它是最新的政治理论素材,与国家的政治生活紧密相连,可以让学生对政治理论拥有更加深刻和具体的认识,还能提高学生的政治素养.在高中政治教学中,时事政治扮演着一个不可或缺的重要角色,是高中政治重要的一部分.作为新时代的高中生,理所应当应该了解当下政治生活的热点内容,了解国内外大小政治事件的出发点和立脚点,这是高中政治教学要求,也是新时代社会对人才的要求.
1.提高学生的政治素养,扩充知识面
从近些年高考政治的试题来看,高考内容越来越注重与社会上所发生的热点、焦点话题内容相结合,所以在平常的政治教学过程中,教师应该带领学生分析一些时事政治话题,将理论和实践巧妙结合起来,改变高中政治课堂教学死板沉闷的弊端,调动学生学习政治的积极性.
2.培养学生思考和解决实际问题的能力
在高中政治课堂中加入时事政治,不仅能让学生跟紧时代的步伐,还能让学生在时事政治中运用政治课本中所学到的理论知识,巩固了对理论知识的理解,避免出现纸上谈兵的情况.并且时事政治具有和现实生活联系紧密的特点,可以增强学生学习政治的主动性,激发学生的兴趣,变被动学习为主动,遇到实际问题能够更加轻松地解决,扩展了学生的知识面.
3.教师与学生互动更多,改变课堂形式
高中政治课堂和其他学科的课堂都存在一个相同的弊端,那就是教师和学生互动程度不够,老师一味地教授,学生一味地被动接受,而学生真正掌握的知识大打折扣.在高中政治课堂中引入时事政治,教师可以和学生一起来探讨发生时事热点的原因,探究其背后所蕴含的政治理论,让学生真正参与到教学之中,同时也培养了学生勤动手、多动脑的能力,使学生能更好地完善和提升自己.
二、高中政治教学中时事政治运用实践
1.增加时事政治在政治课堂中的比重
作为高中政治教师,应该随时关注国内外政治的最新动态,把握政治课堂教学与时事政治结合的命脉,在备课时多多考虑将课堂内容与时事政治相结合,多多引入时事政治的热门话题作为案例,带领学生一起进行分析讨论,从而使学生能够培养应用所学政治理论进行实例分析的能力,真正做到理论与实践相结合,而教师要给学生做案例分析的示范,带领学生进行问题的分析与探讨.还可以开展多种不同形式的时事政治科普,例如开展讲座、时事政治知识竞赛等等,让学生养成关注时事政治的好习惯,真正重视时事政治在高中政治学习中的地位.
2.带领学生讨论时事政治,发表看法
与高中政治课本中的政治理论不同,时事政治是鲜活的现实生活社会事件,在日常的政治教学中不能采用普通的死记硬背的方式要求学生接受.所以,作为政治教师要避免在教学过程中只是单纯地让学生积累和记忆时事政治的内容,这样只会让政治课堂成为一潭死水,失去其本身的活力.只有当教师为学生一个沟通交流的平台,让他们发表自己对某时事政治的看法,才能让学生真正动用政治思维,运用自己所学的政治知识来分析问题.教师可以将学生进行分组,就某个时事政治话题给学生布置问题,让学生通过思想交流碰撞出火花,从而加深对政治知识的理解,还可以引导学生从不同的方面对同一事件进行分析探讨,启发学生政治思维,提高学生解决政治问题的实践能力.
3.将时事政治的学习摆在主体位置,摆正姿态学习时事政治
应试教育体制下的教学模式基本都是固定不变的,教师永远站在教学的指挥和决策席上,导致学生只是一味地接受教师所教授的知识,只会抱着课本死记硬背,这显然不利于学生各方面的发展.所以在引入时事政治的教学过程中,教师应该适当放开手,只为学生提供搜索或是查找时事政治的方法和途径,或是只给学生提供部分时事政治的内容,让学生自己进行查找补充.教师在教学过程中绝对不能再是主宰和权威,不能让学生认为书本和自己所给出的就是唯一的标准答案,要让学生成为课堂真正的参与者,甚至要让学生成为政治课堂教学的主体,让学生的主导作用在时事政治的教与学过程中充分体现并发挥出来.这样才能让高中政治教学真正成为一个互动的过程,从根本上使得高中政治教学质量得到真正提高,也使得学生综合素质得到全面提升.
结束语
为充分提高学生的政治素养,在高中政治课堂中引入时事政治是相当有必要的一项措施,可以说高中政治的学习和教学绝对不能缺少时事政治教育这一项,它不仅仅是对课本政治知识单纯的补充,还是现实生动的政治案例材料,可以使得学生的政治素养得到很大程度的提升,提高学生运用书本理论进行实际问题分析和探究的能力,还能开阔学生的眼界,真正做到“家事、国事、天下事,事事关心”,为社会培养出更多、更优质的现代化人才.
政治教学论文范文结:
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