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如何打造高效的高中信息技术课堂

浅析如何打造高效的高中信息技术课堂

王兰

（青岛市即墨区萃英中学,山东

青岛

266200）

摘要：随着21世纪完全信息时代的到来,当今社会已经越来越重视对学生信息技术的教育,这就要求我们必须对已经不再适应新时展的传统的教育结构进行改革,重新构建新型的、高效的课堂模式.其中作为我国教育的重要组成部分,高中阶段的信息技术教育更是不容忽视,本文将基于高中信息技术课堂的现状,探讨并寻求提高信息技术课堂质量的有效策略.

关键词：高中信息技术教学现状对策

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）04-0191-01

随着互联网时代的到来,信息技术已经广泛应用到了各行各业,由此,近几年我国对各个教育阶段的信息技术培训的重视也达到了一个前所未有的高度,在这种社会坏境下,我们高中的信息技术课堂效率也必须得到相应的改革和提高,以促进学生掌握基础的理论知识,提高学生的信息技术素养,为学生进入更高阶段的学校和社会打好基础.

一、当前高中信息技术课堂教学现状

现今,信息社会的飞速发展,已使信息技术从本专业领域拓展到了商业领域、影视媒体领域、办公学习领域等各个领域.随着这一趋势的不断扩大,对学生的信息技术素养的要求也在不断提高,信息技术教育的改革已经成为我国教育系统中的重点内容.近些年来,我国的信息技术改革已经取得了很大的进展.但是,这并不能让我们忽视其中仍然存在的问题.

1.课程内容重理论,轻实践

我国高中教育模式倾向于“应试教育”,其中最为突出的问题就是过度重视理论学习,而忽视了对学生实践应用的训练.或许是受高考模式的影响,高中阶段的教育非常重视对学生理论的灌输训练,只有知晓了基本的理论观点,才能更好地解答试题,在这种“学术化”思想的影响下,课堂上的气氛十分压抑.更严重的是,以前的课程内容设置根本与现在的社会市场不相匹配,如果一味地学习书本上陈旧的知识,只会让我们的学生与社会越来越脱节.

2.对学生主体性地位重视不够

在信息技术专业的授课过程中,容易出现课堂效率低、教学效果差的问题.一方面,信息技术是近年来的一门新兴课程,在教学过程中教师往往没有太多经验,忽视了学生在课堂上的主体地位,只是一味地向学生传输课本上的理论知识.这一教学模式“在较大程度上对学生们的思维进行了禁锢,导致学生们一直处于被动的接收状态,不利于学生的自由发展.”另一方面,老师们往往会忽视学生间的差异性,统一授课, 教师不能做到因材施教,而是一味地念书本上内容,对学生来说,他们可能连书本上的知识都不能掌握理解.

3.轻视新时代的方法创新化

虽然信息技术教育才刚刚兴起,但是它的教学模式却采用了传统的、固化的教学模式,加之信息技术水平的发展日新月异,导致了教学课堂的问题频频出现.细究这些问题的原因,不难发现,一些课程中的内容、思路、方法和模式,有些已不再适应复杂的现实情况和发展新形势的需要.时代飞速发展,而我们的教育方法却没有与时俱进,学生接触到的仍然是传统的内容及思想,加之缺少对当今最新电脑技术的理论实践,教育过程缺针对性、时效性和主动性,学生在面对千变万化的社会现实时,势必会遇到很多问题.

二、提高高中信息技术课堂教学质量与效率的具体办法

高中信息技术的发展有取得的成就,也有存在的问题.针对这些问题,我们一定要采取强有力有效措施,利用现代教育技术手段,优化教学模式,平衡教学内容,提高教学实效性,真正打造趣味高效的信息技术课堂.

1.理论与实践结合,优化课堂结构

在高中信息技术课堂教学过程中,既要强调学习理论知识,夯实理论基础,又要增加实践机会,增强动手操作能力.“教师要以具体知识点为切入点进行深入浅出的挖掘,在促进知识内化迁移的基础上,培养学生的发散性思维和创新能力.”这就使得学生能够以理论知识点为基础, 锻炼自己的实际创造力.使学生们“坐下来能读,站起来能讲,走出去能干”.

2.优化教学方法,落实学生主体地位

要提高信息技术课堂的效率,就要重视学生主体性,即要求教师把课堂的主动权交还给学生,“利用多种方式调动学生的学习热情,发挥学生在课堂上的主人翁地位,这也是构建高效课堂教学的前提.”对学生教育的过程中,一切教学内容应该围绕学生而展开.这就要求教师能够摆正教师与学生的位置,尊重学生.比如,在教授信息技术的某些章节中,可以鼓励学生自己动手,自由发挥,可以经常倾听学生的意见,鼓励学生互相之间进行探讨和交流,发表自己的看法；另外对于一些实用性比较强的内容,采取学生讲,老师辅助的方法,这样不仅能够极大地调动学生的积极性,老师以一个游览知识“导游”的身份,使学生变被动为主动,还活跃了课堂气氛.教师则要扮演课堂的引导者,引导学生进行自我管理和自我教育.

3.激发学生学习兴趣

对于任何一门学科,只有学生对其产生兴趣,才能取得更好的学习成果,信息技术教育也不例外.“兴趣是最好的老师”,学生对自己的所学知识产生兴趣之后,才能长久的保持注意力,强化我们的教学效果.例如,在“Flash 动画”这一章节的教授过程中,可以在课前几分钟给学生播放一段动画片段,激发学生的学习兴趣,让学生真正对学习内容产生求知欲.

4.提高教育者的综合素质

拥有良好的综合素质的教师队伍,是教育成功的前提条,高中阶段的教育也同样如此.优化教师队伍是开展对大学生进行思想政治教育工作的重点.首先要优化教师结构,提高工作效率；其次要提高教师的综合素质.教育工作者必须要树立终身学习的观念,提高自身的创新能力,与时俱进.

三、结语

新时代信息技术高素质的人才离不开教育的培养,我们必须认识到高中阶段教育的重要性.总之,为了符合时展的要求,为了国家人才的培养,为了打造一个高效的高中信息技术课堂,我们需要认识到改变传统教育模式的紧迫性.把课堂的主体地位还给学生,平衡教学内容,提高学生学习的积极性、主动性,强化师资力量,从而达到一种高效的课堂效果.

参考文献

[1]肖运锋.采取多种手段打造高中信息技术高效课堂[J].电脑知识与技术, 2016（06）.

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