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班级德育活动的最佳模式从班级管理中培养学生的德育
薛宏国
（甘肃省武威市凉州区武威第二十三中学,甘肃 武威 733000）
【摘 要】德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的,有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识褐道德的活动.德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德,政治,思想等方面不断构建和提升的教育活动.
【关键词】德育教育；班级管理
基金项目：甘肃省十二五规划课题《班级德育活动研究》,课题批号GS【2014】GHB1552.
德育是思想教育, 政治教育和道德教育的总称.而不是道德教育的简称或者政治教育的代名词.培养学生的德育意识,是一个任重道远,艰辛的过程.根据我多年班级管理方面的经验,德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德的活动.德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、政治、思想等方面不断构建和提升的教育活动.培养学生的德育意识,是一个任重道远,艰辛的过程.根据我多年班级管理方面的经验,结合我校德育工作的指导方针,班级实际,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,从而达到培养学生德育的认识.
一、展开活动,形成班级凝聚力
接班初始,我常常发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象.面对这个问题,我收集大量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯.通过经常性的鼓励与赏识,激发进取精神和自信心,同学们的思想觉悟有了很大的提高.无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自觉维护班集体形象.此外,我还结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了许多的班级活动,如：“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等,从中学生各方面的能力都得到了锻炼和提高,各种集体活动成为塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段.
二、着力抓好班级常规管理
学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识.并根据班风目标,制定了班规细则.执行规章制度时,发动大家来互相检查、监督.树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风.在班级常规管理中,一是重视班级荣辱观的建立.二是重视对班干部的扶持和培养.我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法.通过每周一次的班队会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力.班干部都能积极主动工作,并卓有成效.三是常深入学生,和学生沟通.及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行.四是加强与家长的沟通.
三、实施自我管理,突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制.因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己.学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励.对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比.对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生.在学习上,我班也开展竞赛,作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个.我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础.通过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观.
四、以爱为纽带,注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育、感悟和情感.在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒；对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活；对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值.
五、加强安全教育,创建和谐班级
安全工作无小事,安全工作重于泰山.因此,我对安全教育坚持天天讲,天天抓.每周都组织学生学习安全教育常识,组织学生参加了柳铁派出所来校办的铁路交通安全讲座,参观了安全图片展,通过学习,学生掌握了一定的安全防范技能,促进了学生的健康成长.每周我还组织班干部一起检查班级安全,消除了安全隐患,确保了班级安全.
班级德育管理的工作千头万绪,繁重而杂乱,作为老师,我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心,同时还需要耐心和诚心,要用良好的心态看待问题,用健康的心态解决问题,为祖国下一代的健康成长而努力.
德育活动论文范文结:
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