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让爱的天平倾斜
那个夏天,注定是我过的最不平凡的夏天.彼夏,我十九年的学生生涯就此结束；通过奋力拼搏证明了自己,在千军万马中杀出了一条通往未来的路.在这条路上,我逐步转化自己,由一个被引领者转化为引领者,这注定是一条繁花与荆棘同驻,荣耀与艰辛共存的道路.
教师这一职业光荣而伟大.之所以伟大,在于这个职业,也只有这个职业,所有的付出是为了知识的传承,文明的延续,为了让他人过的更好.在这个世界上,有两种人,永远不会嫉妒你所取得的成就,反而希望你尽快超越他,这两种人,一种是孩子的父母,另一种,就是学生的老师.
而今,我荣幸,也如愿以偿的成为一名教师.当第一次见到我的学生,看到四十四双明亮清澈的眼睛充满期待地望着我时,我内心澎湃.我爱他们,从心底想呵护他们,关爱他们.我暗暗告诫自己：去爱,不带任何偏见地去爱,让爱沐浴学生.
第一节课,孩子们明显表现出对我这位新老师的喜爱.他们积极踊跃,热情洋溢,争先恐后地回答老师的每一个问题.
所有学生高举手臂抢着回答问题的时候,只有一个孩子,坐在教室的角落里,默默地,安静地举着手臂,不张狂,不喧闹.只是静静地坐在那里,一双渴望的双眼紧紧盯着我,等待被叫答.
他叫赵得呈.
当我第一次点名把他叫起的时候,所有同学都笑了.
同学们如此不同寻常的表现已经说明,我叫到一个他们最意想不到的学生.
我的问题很简单,而他的回答并不出彩.到现在,我判断出两点：一,这是一个经常不被老师和同学重视的学生；二,即便如此,他想在新老师面前表现自己.
我愿意给他机会.
一节课,他回答问题三次,虽然每次回答平平,但他的手一直安静地举着,双眼从未从我身上离开过,那是一种强烈的渴望.
上课结束,赵得呈前面的一位同学回过头,嘲笑的话语充满讽刺：“哟,厉害了啊,都举手回答问题了,还被老师叫了好几次.”随后又对我说：“老师,你不用管赵得呈,他是咱班学习最差的,没人喜欢他,别的老师也不管他.”我的心一颤,目光转向这个受伤害的孩子,他眼里透露出的是无辜和委屈.
那一刻,我的心是颤抖的.
后来了解到,赵得呈的家庭情况特殊,妈妈精神有问题,无力照顾孩子,爸爸在一家工厂做临时工,一家三口靠吃低保维持生活.孩子三四年级成绩理想,品质好、懂礼貌、谦逊、稳重、踏实.
这样的家庭,这样的孩子,着实让我震惊,我的心久久不能平静,脑海中不断闪现的只有一个名字：赵得呈.
放学后,我又一次来到他身边,俯下身子,平复良久的心再次翻腾,“赵得呈,你是老师认识的第一个孩子.老师知道你是个好孩子.你愿意跟老师做朋友吗？”
“我愿意！”
“好孩子,以后跟随老师认真学习.请记住,任何时候,无论发生什么,老师会一直在你身后支持你.我相信,你一定是个不同寻常的孩子,一定会有出色的表现.我是新老师,你是我的新学生,我们约定,从现在开始我们共同进步好吗？”
“好！谢谢你,老师,我一定会努力！”
那一刻,只有我们两个人,孩子眼里闪耀着泪花.而我,忍不住潸然泪下……
这是我的第一堂课,他是我关注的第一个学生.这个学生,让我在认识他的第一堂课上,原本均衡施爱的天平开始动摇.我知道,这个天平已逐渐倾斜于他.
每所学校,每个班级,都有一些或学习、或纪律、或品质相对较差的学生,学校和社会给他们起了很多名称,“差生”、“后进生”、“可转化好的学生”……然而,对于他们的称呼并不重要,重要的是老师对待这些学生的态度以及所施的教育是否有效.我相信,在这个世界上,没有所谓的差学生,只有被忽略的学生.这些学生站在“好”与“不好”的边界线上,等待关爱,期待改变.每个人在内心深处都渴望被关注、被关心、被爱护.作为教师,我们的义务之一就是用自己的行动,自己的态度,去影响人,改变人,完善人,升华人.或许我们无法使他们从落后者变为佼佼者,但我们的付出对他们以后的成长却有着深远影响.
有爱的地方就会有温暖,有温暖的地方会有改变.爱的天平可以倾斜,这一点点倾斜或许会产生巨大改变……
（山东省济南市盛福实验小学）
让爱的天平倾斜论文范文结:
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