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提高小学生作文水平的看法
【摘 要】小学作文教学是小学语文教学的重点也是难点,是小学生掌握知识的标志.在教学过程中,不少学生“谈作文色变”,究其原因就是“心中没数”,发愁没内容可写.如何让学生愿意写作,并且乐于习作,本文从多个方面进行阐述,通过实践这些方式方法,将切实提高小学生作文写作水平.
【关键词】小学生作文；写作；实践
作文写作考验一个人的文字功底以及知识面.用“厚积薄发”来形容作文写作,丝毫不为过.学生的肚子里有了料,自然就能创作出好的作品来.俗话说:“读书破万卷,下笔如有神.”教师应该引导学生养成多读课外书的良好习惯,而且也要“授之以渔”,教会学生掌握一定的方式方法,激发学生的写作兴趣,从而提升写作水平.
一、多积累
“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”创作的灵感来源于积累.在平时的教学中,教师要指导学生学习经典课文的写作方法.同时还要让学生将生动的句子或者句型句式新颖的段落背诵下来,以便学生将来写作时引用或者模仿.
平时让学生多观察自己身边独具特色的人、物、事,随时随地积累写作素材.另外,可以经常组织一些课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动等等,让学生多经历,多体验.
二、多鼓励
心理学研究表明,缺乏激励,一个人自身的潜力只能发挥20%-30%；而正确与充分的激励,则能使人发挥其自身潜力的80%-90%.在作文教学中,应尽量发掘每个学生作文中的发光点,使每个学生都体验到成功的喜悦.
例如：可以每周安排一次佳作欣赏课,请口记、作文写得好的学生上台朗读自己的佳作,读后请小作者谈体会,学生间展开讨论,并利用板报、学习园地进行展示.组织成立“班级编辑部”,将最佳作文和精彩句段汇总装订成册,班刊《浪花》从三年级起每年上、下两本.学生都抢着看,欣赏别人,重温自己的精彩语段和好作文.这提高了学生写作的信心、兴趣及能力.
三、多观察
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”在作文教学中,教师要让学生睁开双眼,去观察、比较.教师可以选择学生喜欢的事物,亲身经历的事,教给学生观察的方法.
（一）观察静物,要按一定顺序,抓住这个事物的特点,还要引导学生展开想象,这样,看过的东西就不会觉得平平淡淡,写起来也生动、形象.
（二）观察动态及事物,如在进行迎面接力比赛的时候,让学生观察人物的动作、神态、语言,并选出最恰当的词语将比赛的过程说清楚,营造出浓烈的场面气氛.
（三）由教师指导的集体观察,你一言我一语,过渡到学生独立观察,逐步知道观察的重要性,养成好习惯,这样也就有事可写,有话可说,避免了笼统空洞,千篇一律.
四、多创新
赞科夫曾经说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛中,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词句.”学生的创新来自于三点:新颖独特的作文题目,学生自身的兴趣爱好,不断出现的热点话题.
（一）新颖独特的作文题目会使学生写作热情高涨.当学生的热情被激发出来时,思维就会变得活跃,进而产生强烈的表达.我们知道,作文的开头难写,不仅因为“万事开头难”,还因为学生也想写出好的作文.好的开始就是成功的一半.当学生的表达被激发出来时,会帮助他们突破难点,发挥潜能,写出好的作文.
（二）叶圣陶老先生曾说:“写真经历、真体会、真感受,这是解决写什么的最好办法,无论说话或写文章,最重要的是拿出来自己的真实东西来.”教师长期与学生相处,自然会清楚他们的兴趣爱好、经历感受,因此,在设计作文题目时,可与学生的兴趣爱好联系到一起,甚至可让学生自行选择,只要能将所想、所闻、所做、所感酣畅淋漓、洋洋洒洒地表现出来就可以.
（三）多捕捉热点话题.热点话题本身就具有其新鲜性,而热点话题的积累又能帮助学生找到写作素材,慢慢地就能激发出学生的写作.
五、多指导
（一）把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终.课本上的每篇课文都是很好的范文,学习后,教师可以提示学生明白写什么,怎样写,为什么这样写,注意人家是怎样开头、怎样结尾、怎样搜集和组织素料、怎样遣词造句的.
（二）认真审题.看清题目和要求,分析题目,弄清作文的体裁,题目中的关键词语,确定主题并围绕主题选择材料进行作文,这样写出来的文章才能符合要求,否则就会跑题.
（三）帮助学生编制写作提纲.提纲是学生作文的思路,很多学生作文如流水账,东一榔头,西一棒槌,这就需要编写提纲,弄清先写什么,哪些详写,哪些略写,后写什么,这样才条理清楚.
（四）指导学生修改自己写好的作文.当学生把自己的作文写好之后,还要学会修改,这也是作文能力提高的表现.教师要有针对性地找出学生作品,有意识地逐句逐段地与学生一起修改,包括遣词造句、标点符号、文章结构,给学生讲清为什么,这样改好在哪里,知其所以然.
六、总结
正所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,经过师生的共同努力,“老大难”的作文就会变成流畅的习作.
【参考文献】
[1]韩文听.激励教育法,1999(9)
[2]徐静.低年级朗读能力培养片谈.成才,1998(6)
[3]矛盾文集.人民文学出版社,1958(3)
水平论文范文结:
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2、论文水平