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小学思品学科教师师德修养
从事教师职业十余载,师德师风学习无处不在,师德师风已成为一名合格的教师最基本的考核.近日,我区教育系统开展了师德师风专项整治活动,并深入学习省厅下发《中小学在职教师从业行为“十严禁”》,本人借此学习并浅谈小学思品学科教师师德修养.
瓦西里·亚历山德维奇认为,教育工作者的主要任务,就是培养正在成长的一代具有良心、忠实和忠诚、谦虚、无私,不向邪恶、恶势力妥协,有坚定的信念以及摒弃假仁假义、伪善、背叛、冷酷无情、卑鄙行为等一些性格特点和道德习惯的学生.既然教师要教育出这样的学生,那么教师更应具备上述的优良品质.尤其是从事德育教育学科小学思品学科的教师,更应该具备的.此所谓“学高为师,德高为范”.
在学习并看到下发《中小学在职教师从业行为“十严禁”》文件后,我笑了.这“十严禁”与一名真正有良知的教育者有何相干！“师德”是教师良好人格的品质体现,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则.小学阶段,德育教师是学生模仿的对象,在他们心中,教师是在校期间的父母,是社会的规范、道德的化身、人类的楷模.作为一名党员,更要时刻铭记自己的使命,在党旗下宣誓：忠于党,忠于人民.我很幸远的能成为这天底下最阳光职业里的一份子,并时刻牢记党的教导,爱祖国,爱人民,更爱自己的学生.教师对学生的爱,就是“师爱”.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难.下面是我在思品学科教学中对教师具备的“三爱”的浅显理解.
一、大爱无疆——爱学生
在思品课上,我经常问学生“你今天快乐吗？”我想让孩子们快乐.儿童时期是释放人类天性的最佳时期,不要把孩子们禁锢在“笼子”里.用心爱他们,用教师的特殊身份陪伴他们,只有我们是他们心灵的救赎者.叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过,“我如果当小学老师,绝不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙；无论他们是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为“小朋友”.那不是假意,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心要做朋友的亲切表示.他们的成长和进步就是我最大的快乐……叶圣陶先生面向全体学生,热爱全体学生,不放弃任何一个,没有丝毫的偏爱与不公正.对孩子们的爱真是爱到尽头,让我欢喜让我忧,这也正是我所理解的高尚的师风师德.有一个在别人眼里所谓的“问题学生”,思品课上,他从不拿书上课也不主动举手发言,除了自己玩．还打扰其他同学,他是全班的“讨厌鬼”,学校的典型.可是我却看到了他的优势,只要是我提问到他,他都能对答如流,比一些正常听课的孩子都要聪明.他语言的模仿能力强,每次课堂上我都要提问到他,从没让我失望过,每次回答完问题我都要在班级表扬他.刚开始上课我就走到他跟前,问他的书怎么没有拿,他说没带,于是我把手伸向他的书包帮他找思品书.几次下来,他便主动拿出书来,并且每堂课都积极的回答问题,他变的主动起来.就这样,我深信他会越来越好,没有所谓的问题学生,只是有缺少爱的教师.关注、爱与陪伴就是最好的教育.
二、热爱人民赋予的使命
《人民的名义》是近年最火的题材剧.人民赋予的权利,作为教师又何谈凌驾于权利之上,去违背教师的师德师风,偏离教师航线？没有了学生我们还是什么？没有了家长的信任与认可我们还是什么？没有了学生期待的目光我们还是什么？“为人师表”就要强调自重、自省、自警、自强.教师的一言一行时刻在潜移默化着每一个学生的心灵.教师不单单是知识的传授者,更应该是一个思想道德的化身,去影响学生,培养出每个真正的人.苏霍姆林斯基说“教育者应当自身成为一个真正的大写的人——正确地去生活,热爱人们,高度保持自己酌爱国者、公民、劳动者的品德.”
三、爱学习、爱自己
学习是对精神的充实,在学的过程中,我们会思考,在思考的过程中,人性会得到升华.在我们短暂的一生中,需要突显自己的价值.学无止境,学海无涯,所谓教学相长也.作为一名思品学科教育工作者更应该时刻保持满电状态,学习新的教育理念,不断地武装自己的头脑.增强科研意识和改革意识,坦诚地接受学生的挑战.教师素养还体现在所教学科的专业领域.对自己所教学科要能够分辨清楚学科的复杂问题,对小学思品学科要完成的教育目标理解深挖.让每一个学生在思品课上都有知识情感价值观的收获.新时代的儿童思维发展迅速,现代社会更是知识爆炸的年代,各种互联网多媒体学习手段多不胜数,所以不能满于现状.扎实教师基本功,要勇于探索,勇于创新,勇于在教学过程中做教学改革的示范者.那么,怎么才能让学生在我们这里学到更多新鲜的知识,才是教师面临最大的考验.
教育发展,德育先行.学生的言行直接反应了一名思品学科教师的师德修养.思品学科教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系.只要我们坚持围绕在党领导的教育体制下,时刻谨记教师职业行为规范,以学生身心发展为第一目标,力求做到让每个学生都有崇高的道德精神,我们就能教育出有崇高精神追求的下一代.
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