学生物理方面学年毕业论文范文 和重视校本拓展培养学生物理核心素养探赜方面学年毕业论文范文

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重视校本拓展培养学生物理核心素养探赜

传统的物理教学把学生的视野禁锢在了课本中,阻碍了他们思维的发展.因此,物理教师在教授课本知识的同时,必须想出有效的方法拓宽学生的视野,解放他们的思维,让他们的物理核心素养得到有效提升.下面,对组织竞赛、专题研究、制作发明三种校本拓展的方法进行研究.

一、组织竞赛,深化认知

组织竞赛是校本拓展的一个重要方法,竞赛可以激发起学生的好胜心,促使学生花费更多的时间进行物理学习,深化学生对知识的认知,从而提升他们的物理核心素养.例如,在初中物理苏科版九年级上册“电功和电热”的教学任务完成后,教师可先组织学生进行主题为“电力知识我知道”的竞赛活动.在如今的社会,家家户户都离不开“电”,可以说“电”是学生最熟悉的“物品”之一.学生通过本章知识的学习,加深了对“电”的了解.接着教师组织了有关“电力知识”的竞赛,竞赛选手由学生自主报名产生,竞赛的题目由教师拟定.在比赛的前期阶段,教师出了一些相对简单的题目让学生解答,如“电”的发现过程等.教师要求学生把答案写在纸上进行展示,如果某一题答错,则该学生的征战历程便到此结束.在选出八位选手后,教师出了十道题目让剩下的选手解答,这一环节按总分淘汰四位选手.这十道题目与课本内容联系紧密,且相对较难.最后的总决赛是抢答题,这些题目涉及课外知识,难度最高.在教学过程中,举办竞赛活动可以很好地拓宽学生的知识面,促使他们多关注现实生活.而且,这样的方法能够很好地激发学生的学习兴趣,加深他们对课本知识的认知,从而提高他们的学习效率.

二、专题研究,撰写论文

专题研究是校本拓展的主要手段之一,学生进行专题研究,可以加深对物理学科的认识,有利于培养对物理学科的浓厚兴趣.有了兴趣,学生就会对物理学科投入更多的时间和精力,从而提高学习效益.例如,在教学初中物理苏科版八年级下册“摩擦力”时,教师让学生以小组为单位对“摩擦力大小的影响因素”进行专题研究,并且要求他们根据自己的研究过程和结论进行论文的撰写.有一组学生表述得很详细,并在论文中写出了他们的猜想,他们猜想摩擦力的大小F 除了与摩擦系数滋和压力FN 有关外,还与接触面积的大小S 有关.为了验证自己的猜想,他们利用“控制变量法”进行了实验验证,最后得出的结论是:在可接受的误差范围内,摩擦力的大小F 与接触面积S 无关.鉴于这组学生的优秀表现,教师在全班同学的面前对他们进行了表扬.在实际的教学过程中,教师让学生进行专题研究和论文的撰写,可以发展他们的逻辑推理能力和表达能力.而且,专题研究可以加深学生对物理学科的了解程度,激发他们的兴趣,从而提高他们的物理核心素养.

三、制作发明,强化应用

物理是一门应用性很强的学科,学生如果只是一味埋头学习,那么将会极大地阻碍自己在物理学科中的发展.为此,教师可用制作发明的方法强化学生的应用能力.学生们在制作发明的过程中,不仅能提高动手能力,还能强化对物理知识的理解,对于物理核心素养的培养有极大的好处.例如,在教学初中物理苏科版八年级上册“透镜及其应用”时,教师给学生布置了一项任务:利用学到的知识制作一个小发明.在教学任务完成后,学生们便积极地开始创作.在学生们制作的作品中,有一个简易的太阳灶让人印象深刻.这个太阳灶由电筒上的凹面反光碗、泡沫棒、牙签组成,牙签插在泡沫棒上,泡沫棒插在反光碗的孔中,土豆插在牙签上.学生通过调节牙签的长度,使土豆在反光碗朝向太阳时位于发光焦点上,这个作品很好地利用了光的反射入射角琢等于反射角茁的原理.最后,这个简易的太阳灶成为了“最佳作品”,那位学生得到了教师准备的奖品.教师在教学的过程中,让学生进行小发明的创造,可以培养学生的动手能力,发展学生的物理思维.实践活动可以让学生加深对物理学科的喜爱,进而改善物理课堂的气氛,使教学效率得到提升.

四、结束语

总之,在物理教学过程中进行校本拓展,可以有效地把学生的视野从课本上转移到社会生活中,发展他们的思维和动手能力.另外,校本拓展是强化学生课本知识的有效手段,对于他们物理核心素养的培养有很大的帮助.

学生物理论文范文结:

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