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固彩沙画教学
四川省攀枝花市实验学校 617000
【摘 要】在全国大力提倡和推行现代素质教育,全面促进青少年健康成长的时代背景下,我们美术教育工作者应在传统美术教学模式的基础上,积极探索实践适应现代素质教育要求的新方法、新举措,着力开辟更多学生喜闻乐见、兴趣盎然的美术课堂.？固彩沙画作为培养学生动手能力和综合创造能力的一门课程,对于学生身心和健康的发展有着很重要的作用.
【关键词】中小学美术教育实践
按照新课程标准要求,中小学美术教育要注重学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,不断提高审美意识和审美能力.固彩沙画作为一种新兴的美术表现形式,它集沙画、固定、手绘技法于一体,不仅有利于学生智力的开发,而且更有助于学生动手能力、创造能力、艺术修养的提高.
l 为什么开展中小学固彩沙画教学？
将沙画引入美术课堂,由于其表现形式的新颖性、独特性、可塑性,加之动手性极强,没有单一说教,从本质上就极大激发了学生参与的积极性,而且沙画艺术表现形式多种多样,可以从巍峨的高山到平坦的山谷,从奔腾的激流到潺潺的小溪,从白发苍苍的老人到活泼可爱的小孩等等,都在在创作者头脑中构思,在他们掌指变换间产生,而且又摆脱了纸笔的束缚,更是得到学生们的喜爱.从这点来看,沙画课堂满足了创意课堂所需的要求及教学内容,灵活多样的创意让学生有足够的好奇心挥沙作画,在充分激发他们的想象能力的同时,使学生在课堂的学习得更具富有创造力.同时,将学生们优秀的沙画作品进行固定,形成一个可以保存的沙画作为收藏或进行展示,更是充分激发了学生们的成就感、自豪感.
2 开展中小学沙画教学对学生成长的好处
2.1 有利于提高学生专注力,锻炼他们的意志力和自制力.一幅沙画的创作一般都需要数个小时,彩沙的选择、布沙的厚薄都要求要耐心、细心、专心地进行操作,稍不留神就会花费很多时间来修正.因此,学生们在创作沙画过程中往往会抑制自己活泼好动的天性,自觉地克制自己的,沉心静气、聚精会神地创作,从而有益于提高他们的自制力、坚持性、自觉性.
2.2 有利于锻炼学生大脑,锻炼他们双手协调配合能力.沙画从构思到布局都需要先打腹稿,再行创作,随性而至只是信手涂鸦,必然成就不了一幅好的作品；同时在创作时,很多时候都需要左右手的密切配合,讲究眼到手到,协调一致,从而有益于提高学生们的形象思维能力、协调能力、动手能力.
2.3 有利于提升学生的艺术修养.中小学生对社会的认识很容易受到周围各种新鲜事物的影响,而固彩沙画作为最新的艺术门类,天然就对学生产生吸引力,而且在学生摆脱纸笔的前提下,更是乐于参与,他们主观能动性被充分激发,既喜爱,也愿意认真学习并创作.再通过学习,学生们逐渐掌握绘画的技巧和特点,从而有益于提升他们的创浩力、想象力、审美能力.
2.4 有利于释放学生压抑的情绪.在目前的社会背景下,一方面,学生的学习任务普遍较重,另一方面,多数学生家长又都在节假日或课余时间让自己的孩子参加各种辅导培训班,从而使学生长期处于学习的压抑过程中.在参与沙画学习后,当学生们把压抑的情绪释放于玩沙子过程中,在学中玩,在玩中学,这种直观的感受会使焦虑、抑郁、烦躁等负面情绪得到合理宣泄,从而使学生们心理得到健康发展.
3 运用丰富多样的教学手段？
3.1 采用多样的形式.在教学活动中,教师应以各种生动有趣的教学手段,如组织开展找沙、选沙、染沙等活动,引导学生亲近自然,初步激发学习沙画的兴趣；开展参观作品、聆听音乐、观看录像等方式,引导学生增强对沙画作品的感受能力与想像能力,加深理解,激起他们的情感共鸣；引导学生利用互联网资源,了解优秀沙画作品,开阔视野,同时也可以通过网络展示自己的作品,加强外向交流互动.
3.2 采用多样化的教学方法.在教学过程中,教师既可展示学生感兴趣的作品,也可利用优美舒缓的音乐放松学生的情绪并提高注意力,边讲解创作过程,边教导学生如何正确运用拈、推、摇等基本手法来进行创作；还可以通过能够引起学生感兴趣的事物,如卡通形象、身边的人、特色水果等内容的创作来激发学生参与的积极性.
3.3 采用鼓励式教学及评价.在沙画创作中,由于学生们的美术功底高低不平,专注力也因人而异,导致作品质量也参差不齐.对此,教师对有一定美术天赋才能和功底较好的学生,要在及时鼓励表扬的同时,提出更高要求,以避免骄傲自大、得意自满；对于功底较差,创作有困难的学生,更要多鼓励,少批评,要注意发现和挖掘他们的闪光点,哪怕是一些细微的进步的成绩,也一定要及时表扬,使他们常常感觉自己在进步,以增强他们的自尊心和学习的信心.
3.4 开展多种展示活动.从中小学生的心理上看,自己所创作的作品能得到别人的肯定和认同,无疑会会更加激发学习的兴趣,同时,也有利于吸引更多的人参与进来.因此,教师应该顺应学生的心理个性特点,组织开展丰富多彩的展示学生自我活动.比如,利用一些特别的节日或找寻一些优秀的诗词,让学生进行主题沙画创作,然后展示交流,给学生的沙画作品提供展示的舞台；又如,定期把学生成功的作品收集起来,让后进行固彩并办展览等等.
4 逐步引导学生掌握创作方法？
在教学过程中,教师应逐步引导、循序渐进,让学生掌握沙画创作的方法和技巧,最重要的是对“拈”“推”“摇”三个动作一定要规范.拈：即在取沙子时,大拇指和食指捏紧沙子,以免沙子从指缝中漏下来,每次不能取太多；推：即在布沙时,要根据构图思路进行推沙,该厚则厚,该薄则薄；摇：即局部创作时,要平稳晃动,轻轻地漏掉一点,并注意把握好漏口大小和速度的快慢.
对于中小学生来说,玩沙是很惬意的游戏.沙画创作就是将玩沙游戏变成艺术创作,它不仅仅使活泼好动的孩子们安静下来,快乐地动脑与动手并专心致志地沉人其中,从而培养学生的观察能力、想象能力、动手能力、审美能力、创作能力,还可以发展学生的形象思维,启迪学生心智.同时,将成功的沙画进行固定,让沙画这种瞬间的艺术得以保存,在向老师、家长、同学展示后,更是满足了中小学生的成就感、获得感和自豪感.
佛说：“一沙一世界”,沙画创作中,一把细沙,指掌之间呈现万千世界,方寸天地创造日月山川.新时代要有新作为,新课标要有新突破,笔者认为,在中小学开展固彩沙画教学大有可为.
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