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当前中等专业学校职业道德和职业生涯设计教学
■刘灵芝／甘肃煤炭卫生职工中等专业学校
摘 要:中等职业学校的职业道德与职业生涯设计教学,需要针对学生的个性化发展进行辅导,教师可以运用表扬、鼓励等方式表现出自己对学生的信任,发挥学生的主观能动性,促使学生积极地制定自己的职业发展目标.与教师共同完成学生职业定位.在教学中,教师可以运用问题教学法提高学生教学活动参与率,强化学生对职业道德与职业生涯的理解.
关键词:中专学校职业道德职业生涯教学
中等职业学校传统的职业道德与职业生涯设计教学要适应现代化的社会发展需求,需要从教学内容、教学方式等方面进行创新,结合现代教育理念和社会发展中对专业人才的需求,从不同的角度分析职业道德与职业生涯设计,增加学生对职业的认知,使其了解工作岗位,并结合教学内容合理规划自己的职业生涯,这样有利于学生的职业发展.
一、发挥学生的主观能动性,与教师共同完成学生职业定位
教师在统一教学的同时,需要针对学生的个性化发展进行辅导,帮助学生发现自身的潜力、职业条件以及发展方向等,从而使学生认识自己,了解自身的优势与劣势.在教学中,教师要使学生明确中等专业学校的教育是为其成分开发和运用自身的潜力提供机会,而不是单纯的立足于学习成绩,教师在帮助学生剖析其能力的过程中,需要考虑眼前的现实条件,并结合学生的未来发展.教师在帮助学生进行职业定位的过程中,需要考虑两个方面的因素：第一,引导学生自己发现优势,考虑自身的个性,从而选择合适的职业发展方向,并提高学生的职业发展信心.第二,指导学生明确自身的综合素质与职业需求之间的距离,从而不断努力,以职业标准来要求自己,进而在目标的指引下获得发展的机会.
二、增加学生对职业道德与职业生涯的认识,确立明确目标
中等专业学校的学生在充分认识到自身的优势之后,需要确立职业发展目标,进行职业生涯规划.首先,教师在指导学生剖析自己的过程中,对自己有所期望,提高学生制定发展目标的积极性.其次,教师需要指导学生根据自身的实际情况制定短期的目标,且制定的目标需要具体且明确,只要学生愿意付出努力就一定能够实现的发展目标,使学生体验到成功的乐趣,并增加学生的职业发展信心,帮助学生树立坚定的信念.最后,教师可以运用表扬、鼓励等方式表现出自己对学生的信任,促使学生积极地制定自己的职业发展目标,并为实现下一个目标而努力奋斗.例如：教师结合学生的职业发展和职业道德要求组织辩论赛,学生在辩论赛中虽然有很多地方表现不理想,但教师运用鼓励性的方式在指出学生的错误,可有效提高学生的信心.
三、通过案例教学法增加职业道德与职业生涯设计对学生的吸引力
中等专业学校职业道德与职业生涯设计教学中,教师不仅要保证教学时效性,还需要立足于学生的专业发展,增加教学内容的吸引力.职业道德与职业生涯设计教学虽然具有很强的理论性,抽象并且枯燥,但若是将其与实际工作结合,利用职业中典型案例增加教学内容的趣味性,使其变得丰富多彩,则能够有效吸引学生的注意力,进而使学生积极参与到实际教学中.例如：教师在教学之前通过网络等方式收集与职业相关的视频、图片等资料,通过多媒体设备进行播放,从视觉、听觉等感官上吸引学生,使其集中注意力学习职业道德与职业生涯设计知识,有利于提高教学质量.教师选择的教学内容需要接近现实、与学生的生活相符,并能够发挥出警示学生的作用.
四、结合问题教学法提高学生教学活动参与率
中等职业学校的职业道德与职业生涯设计教学中,教师可以运用问题教学法提高学生教学活动参与率.实际教学中,教师可以根据具体的教学内容,增加与学生之间的沟通,增加对学生的了解,进而设计与学生追求和职业发展相符的问题,引导学生相互讨论职业道德与职业生涯,增加学生互相交流的同时,使学生主动学习职业道德与职业生涯设计知识,提高教学质量.教师可以结合教学需要,设计能够引起学生争论的问题,使学生产生争辩的,进而通过学生之间的争论强化学生对职业道德与职业生涯的理解,使学生掌握其理论知识；讨论结束之后,教师需要适当的点拨学生,并提出范文,深化学生对知识点的理解.运用问题教学法的过程中,教师需要考虑到学生的个性和年龄等因素,部分学生可能不愿意回答问题或是参与讨论,存在怕受到嘲笑等心理障碍.因此,教师需要营造和谐、温馨的教学氛围,尽量帮助学生克服心理障碍,促使学生积极参与到讨论活动中.
五、培养职业道德与职业生涯设计专职教师,提高师资力量
中等专业学校的职业道德与职业生涯设计教学中,不仅要从学生的角度分析各方面的影响因素,还需要学校分析自身的师资力量,从而结合学校的实际发展需要和职业道德与职业生涯设计教学的发展,培养专职教师,并定期对教师进行培训,不断提高其专业能力,进而提高师资力量,提升中等专业学校职业道德与职业生涯设计教学水平.优秀的教师团队,促进职业道德与职业生涯设计教学发展的同时,促进学生的发展,进而提高中等专业学校的社会声誉,有利于学校的长久且稳定发展.
六、结语
发挥学生的主观能动性,与教师共同完成学生职业定位、培养职业道德与职业生涯设计专职教师,提高师资力量、增加学生对职业道德与职业生涯的认识,确立明确目标等,是中等专业学校职业道德与职业生涯设计教学创新采取的主要措施,以此提高学生的职业道德素养,并使学生设计符合自身的职业生涯.职业道德与职业生涯设计教学的有效性,能够促进学生的全面发展.
职业生涯论文范文结:
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