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基层党校干部培训现场教学

马国强／义马市委党校

摘　要：基层党校作为培训基层党员干部的阵地,当前需要对以往的培训方式进行创新,进而促进培训效果的提升.现场教学可以有效地引导学员将理论和实际联系起来,进而提高党性修养、提升能力素质,本文就基层党校干部培训现场教学提出一些想法、建议.

关键词：基层党校　干部培训　现场教学

现场教学就是要培训学员的重要能力,包括实践能力、问题解决能力以及创新能力,采取这种教学方法,可以让教师、教学现场基地人员以及学员就地发现问题,一起对问题进行研究及解决,其可以调动学员的主动性,具有多面向特点.党校培训工作注重的是以问题、需求以及实践为导向,而现场教学就可以有效的满足这些要求,因此,就需要提升现场教学的效果,促进培训效果的提升.

一、认真选点、慎重选题

就基层党校现场教学活动来说,现场教学环境很重要,对培训的效果也会产生直接的影响.这就需要科学、合理的选择现场教学环境,需要结合教学的需要以及内容来决定,例如,可以结合所在地的教学特色、产业以及历史文化进行现场教学,这就体现了典型性以及现实注意.比如,现场教学内容是党风廉政内容的话,就可以选择廉政教育基地、警示教育基地作为教学的地点；要想对党员干部进行爱国主义教育、党性教育,就可以选择有特点或历史记忆的地点,如刘少奇旧居、仰韶博物馆、地坑院等；要想让学员深度了解当地的经济发展,就可以选择当地特色的产业园、产业集聚区、新农村建设等地方.现场教育是一种新的教学方式,其是一项教学活动,要想确保教学的有效性,就需要做到主题清晰,以教学主题为中心准备教学材料和开展教学活动,这样可以为学员补充背景知识,还能够提升对学员的吸引力,提升他们的学习兴趣.

二、科学设计、合理引导

要想让现场教学能够顺利的开展,就需要制定科学有效的教学计划以及流程,在教学时间安排以及教学方案设计方面,需要党校教师要做好准备［1］.首先,负责现场教学的教师需要去到教学现场进行体验,熟悉周围环境,得到感悟.教师需要做到因材施教,组织不同的实践活动,要注重灵活的利用现场材料,进而调动学员的积极性,让他们可以积极主动的参与进去,要将理论和实践结合起来,进而全面展现出基层党校现场教学的实践作用；其次,教师在教学中需要及时的提问学生有关问题,调动他们的思维,让学员之间进行讨论；教师还可以让学员自己提问,教师在现场及时的进行解答,这样可以强化现场教学中的互动性,促进现场教学效率和效果的提升；现场教学的教师需要多鼓励学员,让他们勇敢的将自己的想法和见解表达出来,教师要对这些进行当场点评,还要引导学员,培养学生主动思考问题的能力,学会分析和解决问题；最后,要提升教学效果,就需要对每次现场教学过程以及教学效果做出分析及归纳,教师需要反思这其中存在的不足和问题,总结成功的教学经验,为教学质量的提升奠定基础.

三、团队研磨、精心施教

现场教学需要花费较多的成本,其中有关的人员及机构很多,动员范围大,这就需要在设置选题以及开发课程时,要团队一起研究.这样可以让团队成员间进行有效的配合,一起集中智慧开发课程,另外,还可以把现场教学当做教研队伍建设的平台.教师在现场教学中可以有很多的锻炼机会,可以在教师间形成相互替代的梯队.要提升教师队伍建设,现场教学就是一个有效的平台,能够了解和锻炼教师,特别是可以让那些年轻教师得到锻炼.比如,在洪秀全纪念馆、梯面镇红山村进行现场教学时,之前就是教师集体一起研磨教学流程,一起进行备课,让年轻教师得到了极大的锻炼,课堂综合评价的效果也较为理想.还可以组织有关的科研工作,如教学的内容、方法、现场教学点等,一起发散思维,深入的进行挖掘,在这一过程中现场教学人员的综合素质也会得到有效的提升.

四、建立机制、严格考评

教学评价是教学中不可缺少的一个环节,其能够判断现场教学的效果和有效性,因此,需要加大考核评价,全面将教师激励作用发挥出来.需要采取挂牌管理的方式对现场教学的基地进行管理,构建相应的考核指标体系［2］.在考核评价机制建立中,需要让各方都参与到考核评价中,包括现场教学基地单位、培训管理者、学员,考核现场教学的各个方面,如点评、引导、案例以及组织等,通过可靠的考核激励教师,让他们可以加强主动性作用的发挥.

五、培养师资,提升质量

教师是现场教学的实践者,他们的素质和专业水平会直接影响到党员干部培训的效果,因此,就需要注重师资培养,基层党校需要结合自身的具体情况,加强师资培训,积极争取一线优秀实践者的支持,让他们可以变成教育者,加强专职和师资队伍的建设.首先,需要构建党校教师弹性挂职锻炼机制,给更多的教师提供机会进入到基层,深入到各单位中,掌握一线的具体情况,进而让教师可以更好的掌握基层的情况,深入认识实际问题.其次,需要构建教师定期外出培训机制.要多鼓励教师出去参与专题短期培训和研讨会；让教师参与到高校学历教育中,促进他们系统学习能力的提升；要做好骨干教师的培训计划,将教学和科研项目作为支持；最后,要构建教师队伍.

六、结语

综上所述,现场教学是基层党校干部培训中的一个有效方法,可以让学员更好的参与进去,还具有开放性、多元性及体验性特点,这也让该方法受到很多学员和党校的青睐,因此,当前现场教学中,教师需要提前做好准备工作,通过有效的策略,提升现场教学效果,促进干部培训效果的提升.

参考文献：

［1］覃军平.现场教学在县级党校教学中的运用［J］经营管理者,2015（4）.

［2］李作言.基层党校现场教学基地建设的若干思考［J］.上海党史与党建,2014（8）.

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