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大学生心理健康的教育管理

摘 要近年来,大学生心理健康问题逐渐凸显,社会对其关注度也逐步提高,大力推进大学生心理健康教育工作,是大学生健康成长的必备条件,也是提高高校教育管理水平的重要元素.本文从当前高校大学生的心理健康教育着手,阐述了将其纳入高校教育管理的重要性,并提出了构建和谐大学生心理健康的教育体系.

关键词教育管理大学生心理健康

中图分类号:G444 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwha.2018.08.063

在社会飞速发展的今天,大学生的心理健康问题逐步受到关注,心理健康已经成为个人健康的重要组成部分,也成为许多用人单位招聘新人时必须考察的重要项目.由于心理问题的产生具有多样性,需要具体问题具体分析,所以应该有步骤有策略地提出对策和建议.

1 教育管理中大学生心理健康的重要意义

1.1 教育管理水平和大学生心理健康关系密切

在高校中,大学生心理健康问题逐渐凸显,主要表现为敏感脆弱,依赖他人,适应力弱,自卑,怯懦,偏激,孤僻,抑郁,敌对,神经质等,许多同学产生了明显的躯体反应.帮助大学生改善心理问题,提高大学生心理健康水平,稳定高校校园环境,成了教育管理工作面临的一个重要课题.

1.2 改善大学生心理健康问题是提高教育管理水平的基础

2004 年马加爵重大杀人案,2007 年丽江女大学生杀人碎尸案,2009 年郭力维校内杀人案,2011 年中南大学杀人案,2013 年复旦大学研究生饮水机投毒事件等事件一次次证明,大学生的心理问题危害着校园稳定,严重影响高校教学管理.重视大学生心理健康问题,推进大学生心理健康教育,是高校教学管理水平的基本保障,对学校教育、对社会稳定具有重要意义.

1.3 提高大学生心理健康程度有助于大学生更好地参与到学校教育管理中

大学生是教学管理的主要参与者,健康的心理是大学生在校进行正常学习、生活、工作的最基本的条件,所以,高校针对大学生严重的心理问题和常见的心理问题要做好防范工作,加强大学生心理健康教育,防微杜渐,可以有效减少大学生心理问题的发生.同时在各班级设立心理委员岗位并定期培训,打破多年来心理委员只是摆设的局面,利用同学之间近距离接触,及早发现大学生心理问题,使学生保持心理健康状态,为学生能够正常参与到学校教育管理中提供条件.

2 高校大学生心理健康现状及原因分析

2.1 高校大学生的心理健康的现状

据抽样调查,我国大学生具有一定程度的心理压力的比例是61%,心理压力严重的比例是22%,很少有心理压力的比例是13%,因病休学、退学的同学中,患有精神疾病占比第一.

2.2 大学生产生心理健康问题的主要原因

2.2.1 环境对大学生心理健康的影响

当今社会已经发展到了多文化融合、信息爆炸的时代,社会的迅速发展,国内外大环境的改变,使现代大学生面临的压力前所未有,这样极易造成大学生的不安定感,容易引发大学生心理问题.大学生生活环境相对单纯,生活阅历较少,同时又承担着学业压力、就业压力等,近几年来,大学生沉迷网络、动物等事件频频发生,更有甚者自杀或杀人,这些都证明着大学生完整人格的缺失,提高大学生心理健康迫在眉睫.

2.2.2 学校与家庭对大学生心理健康的影响

与国外相比,我国的教育模式偏向应试教育,为了让学生在高考中取得好成绩,各级学校都注重应试教育,学生的家庭也鼓励学生全身心投入到学习中去.在这样的模式下,大学生往往内心脆弱,缺乏承受能力,遇到困难和挫折容易出现心理问题,导致暴力、出走、自杀或杀人等后果.

现代大学生的家庭模式与从前一父一母多子的家庭模式差别巨大,许多大学生没有亲兄弟姐妹,与父母相比,缺少了这种亲密关系的培养.同时,由于大部分学生都是独生子女,在成长过程中缺少陪伴,在与人相处、与人沟通、关爱他人、解决人际纷争等问题中表现欠佳.

2.2.3 大学生自身年龄对大学生心理健康的影响

大学生通常处于青年中期,在18 岁至23 岁之间,这一时期是人一生中心理变化最激烈的时期,这段时间的人通常心理发展不成熟,情绪不稳定,容易产生适应问题,难以疏导和解决各种冲突和矛盾.如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等.在这些问题长期堆积下,大学生极易产生心理问题,甚至形成心理障碍.

3 以提高学校教学管理水平为目标,积极改进大学生心理健康教育管理措施

3.1 建立健全有效的心理问题预防机制

从高校统计结果来看,目前大体心理是健康的,所以预防心理问题的产生就是心理工作的主要内容,针对小部分群体要疏导负面情绪,调节不当行为,以疏导配合心理治疗.

第一,专业心理咨询师的工作是助人自助,也就是指导学生用正确的方法自己帮助自己,以解决心理问题,所以要将心理健康教育纳入到课程教学体系中,揭开心理咨询的神秘面纱,让学生了解什么是心理咨询,学习简单的心理健康知识,不仅可以用于自我问题的排查还能帮助身边的同学.第二,高校通常具有心理健康检测系统,当今社会发展速度飞快,学生的心理问题也不断出现新的问题,所以要根据时代特征,完善学校心理健康检测系统,更加科学合理地为学生保驾护航.第三,随着社会对心理问题的重视,各个高校通常已经建立心理咨询室,并且培养了一批国家心理咨询师.但是心理咨询室并不是长期开放,心理咨询师也通常有本职的其他工作,形式主义严重,实用价值缺少.应该安排一批专职的、具有专业水平的教师,长期、持续性地在心理咨询室坐班,方便学生有心理问题时及时得到帮助.第四,建立心理救助应急方案,在遇到突发事件时迅速制止,消除负面的影响,防止态势扩大.

3.2 创建心理健康教育管理工作体系

大学生的主要任务是学习和成长,创建心理健康教育管理工作体系需要大学生养成良好的学习习惯,掌握科学、有效的学习方法;需要大学生学习基本的情绪管理办法,掌握基础的心理健康知识,学会自我调节,提高适应能力和承受挫折的能力.

第一,鼓励教师学习心理咨询知识,培养专业心理咨询人才.第二,成立心理健康协会,聘请二级心理咨询师作为协会导师,在团委老师的带领下,在导师的指导下,开展心理健康辅导、心理健康咨询等活动,培养学生自我调适的能力.第三,加强校园文化建设,营造积极健康的校园文化氛围,创造良好的校园环境,开展丰富多彩的校园文化活动,促进学生个性发展,提高自我认知,改善适应能力.

3.3 构建心理健康信息网络

建立交互沟通模式,尽早发现问题,进行有效的沟通,是防范心理问题产生、发展的重要方式.

第一,建立纵向沟通模式.学校心理主任、院系心理辅导员、班主任、任课老师、班级班长、副班长、心理委员密切联系,全面了解学生的心理健康状态,发现苗头迅速反应,及时解决问题.第二,建立横向沟通模式.以学校心理咨询室作为中心,利用学校互联网、微信群、 群等传播知识,化解学生不良情绪,解答学生疑惑.第三,建立大学生心理健康档案.积累相关案例,丰富心理健康教育管理的经验,形成一套理论联系实际的、切实有效的教育管理模式.

代表第十八届委员会在十九大上说:中国梦是我们这一代的,更是青年一代的.提高大学生心理健康教育管理水平是高校整体教育管理中的重要方面,是大学生全面发展的基础条件,对提高高校教学管理水平、培养大学生拥有健全的人格都具有积极而又深远的影响.大学生作为青年一代重要组成部分,不仅要重视提高道德水平、发展智力、强健体魄,还要培养健康的心理素质,这样才能走出迷茫,追求青春梦想,迎接新时代,踏向新征程.

心理健康论文范文结:

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